职业高中语文教学的几点思考

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职业高中语文教学的几点思考

摘要：职业高中学生基础薄弱，通常学习成绩不好，学生不愿意与教师“交往”。这会给学生的学习带来障碍。学生们有和老师打交道的恐惧感。所谓良好的师生关系是取得良好教学效果的前提。这需要教师主动消除学生的恐惧。关键词：职业高中；班风师生关系积极性

对职业高中的学生来说，职业高中不是第一选择。相当一部分学生达不到普通高中分数，或者直接想要一张职业高中“混合”文凭。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、职业高中、职业高中、职业高中、职业高中、职业高中、职业高中、职业高中、职业高中)这是不可忽视的事实。因此，职业高中学生的特点是文化知识薄弱，学习积极性不高。职业高中语文科目是提高学生的听、读、写能力、陶冶社会情操的重要科目，是培养学生道德情操和健全人格的重要科目。如何在学生文化知识薄弱、学习积极性不高的情况下发挥语文科目培养的目的？第一，培养良好的班风，构建和谐、快乐、向上的学习环境

好的班风有看不见的教育力量。良好的班风体现在尊重教师、课堂纪律良好、班级卫生良好等方面。有些老师会怀疑班风建设不是班主任的任务。我们语文代理教师不需要整顿班风吧。这种想法大错特错。班级好的班风需要所有人的努力。语文教师在这方面发挥着更加独特的作用。

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做好班级的文化墙。文化墙我每周要求一期，班里所有同学都要参加。每期的文化墙，我每周都会在作文课上和学生讨论主题。春天亮的时候，和学生们讨论“春游”主题。今年尼泊尔发生地震时，与学生们发起了“防止冲击”主题。有一次，学校的一名学生和老师发生冲突，在学校产生了很坏的影响，我抓住这个机会提出了“师生”的主题。每周主题的提出都有一定的因素。小文化墙拉近了我和学生之间的距离，班里所有同学都在为文化墙努力。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，学生)有绘画基础的同学们在文化墙上加了一幅画。写字好的同学负责在文化墙上写文章。收集能力强的同学们正忙着收集文化墙上的资料。为了推出各期的文化墙，学生们发挥军力。所有可见的文化墙，学生们都努力阅读。不知不觉就有了班级群体的凝聚力，有了良好的班风，有了和谐、快乐、向上的学习环境，这样怎么能担心学生的学习呢？第二，将良好的师生关系培养成职业高中语文教师。我们当然可以在语文教育中提高教学艺术，做好语文准备、上课、等分内的工作，改善师生关系。但是我认为这些都是基本功。另外，我们在生活中要用真诚的心与学生交往，把学生作为生活中的朋友。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，友情提示)认识到这一点后，我们需要突破。我的突破在于文化墙的建设。刚开始文化墙的时候，学生们都茫然不知该做什么。我和学生们一起收集资料。

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很多问题我也不知道，在学生面前承认，和学生一起寻找答案。(威廉莎士比亚，泰姆派斯特，提问，提问，提问，提问)在与学生的共同努力中，学生们开始敢于表达自己的观点，信任老师。初步建立信任后，我向学生公布了自己的网络联系方式，学生们如果有不了解的知识和不方便面对面提问的问题，可以通过邮箱或聊天工具与我讨论。通过这些步骤建立信任，我和学生们建立了良好的师生关系。这为学生取得良好的教育效果奠定了基础。

第三，学生基础薄弱，学习积极性不高

职高学生学习积极性不高是普遍现象。积极性不高的主要原因之一是学生基础薄弱。有些教师不得不发出这样的声音，学生入学前基础薄弱，我也无能为力。让我们分析一下学生基础薄弱是什么方面和教师的做法。1.没有良好的学习习惯

良好的学习习惯包括课前预习、上课认真听讲、课后及时复习、加强练习等。课前预习的话，对这门课要学的内容一无所知，在教室里可以重点听，在谈论老师预习时的疑惑时，可以加强理解能力。下课后及时巩固复习和练习，就能彻底掌握知识点。职高学生特别缺乏良好的学习习惯的培养，教师在教学中要有意识地培养学生习惯的培养。2.缺乏学习技巧的职业高中学生的学习方式生硬刻板，获得大多数知识被死记硬背，知识的掌握不融合。在这方面，教师应该在日常教育中逐渐教学生学习。如果有条件的话，我建议开学初期特别抽出一两节课来指导学生学习方法和技巧。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视剧)，教育)职高学生普遍基础薄弱，学习积极性不高，但他们仍然是正在发展的孩子，相信只要我们的老师坚持正确的指导，真诚地与学生相处，我们的学生就能成长为对社会有用的人才。参考文献：[1]湘江生语文探究学习研究[D]。华东师范大学，2008年。[2]张家郡、马志红和谐师生关系的意义、特点及构建[J]。天津市教科院学报2007(01)。[3]王阿里。关于解决高职学生数学基础薄弱问题的思考[J]。教育和职业

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