学科课程诊断修改报告模板

招生简章

学科课程诊断修改报告模板

请各课程负责人就课程建设的目标和标准，按照专业人才培养方案，对课程建设工作进行全面诊断，充分分析数据，提出改进意见，修改课程建设发展方向。对于每门课程，请按照下面的模板完成课程诊断报告。(一)课程定位是否能正确确诊：课程设置是否适当，是否符合专业人员培养计划的总体要求，同一课程在各专业开设时应根据各专业人员培养计划的要求而有所不同。课程培养目标是否与产业需求相适应，是否满足产业职业的需求。(二)教育模式是否是科学诊断改革的重点：课程是否贴近实际工作过程，内容是否符合职业标准、产业标准、专业理论、实践技术比重是否恰当，教育布局是否合理，是否注重实践教育，教育活动是否系统设计，教育质量是否可测试。

迎新生的欢迎词

诊疗重组要点：教学团队规模是否合适，专职教师与兼职教师比例是否协调，专业学生比例是否合适，教学团队结构(包括年龄、职称、学历等)是否合理，教师的双师素质和社会实践能力能否满足专业教授的要求？团队教师是否具备强大的职业培训、技术验证、技术服务能力，是否有良好的结果，是否制定了教学团队的建设和发展计划，建设方法和措施是否有力，课程负责人的职称、能力是否满足，能否及时跟踪产业发展趋势和行业趋势，能否准确把握教育改革方向，指导课程建设和改革。(5)实践教学条件是否符合诊断改革要点：校内专业实训室的布局是否合理、实训室数量、设备配置等是否满足课程教学、实践的需要、校内实训室管理是否规范、使用效率是否高、学校、产业、企业是否共建校外实践实训基地、数量是否充足、管理是否规范、专业创新创业教育平台。(六)教育资源是否丰富；

提高教学质量