思维与填空解读

教育信息化2.0行动计划

文本符号的手指和可以指向的关系的特点是什么？

1、文本符号的能力手指和手指完全不同。为了确立那个手指和手指的关系，需要一定的基础。2、文本符号的手指和手指认识字并知道其意思的人3、文本符号的能力手指和手指的关系没有客观的相似性。其意思是不能表达形象的表达意义4、文本符号的能力和手指的关系是单向的。、、

2.请根据“关系参考”思考“符号分类”

教育信息化工作管理系统

图像可以表示事物，文字可以表示事物，语言可以表示事物，图形可以表示事物，声音可以表示事物，声音可以用各种符号表示相同的东西，每个人从不同的角度看问题，所以对符号的分类也不同。根据意思，可以分为参考符号和表情符号。根据接受符号的感觉，可以分为视觉符号、听觉符号、嗅觉符号等。根据符号所附着的物质形态，可以分为声音符号、物理符号、运动符号等。

我们通常用符号来区分符号(如国旗、徽章等)、信号符号(如警报、交通标志等)、概念符号(包括人工语言在内的声音和无声、有形、无形的语言)和意图符号(人脑想象的图像、图形、标记)。小笔从语言学出发，将符号分为语言符号(见语音符号)和非语言符号(文字、聋人的字母、象征式、礼仪形式、军用信号、习惯)。

教学诊改

根据对符号本身的理解方式，分为可能的符号、实际符号和习惯符号。根据符号的直接对象的显示方式，由描述符号、显示符号和连接符号分隔。根据符号的动态对象的存在方式，分为抽象符号、特定符号和集合符号。根据符号与动态对象的关系，分为相似符号、索引符号和符号符号符号。根据直接分析项目的显示方式，分为假符号、选择符号和连言符号。根据动态分析项目的存在方式，分为联觉符号、打击符号和普通符号。根据最终解释项目的本质，分为满意的符号、引起行动的符号和克制的符号。根据符号和最终解释项目之间的关系，分为简单的符号、前后兼备的符号、前后胜和逻辑关系都有的符号。根据符号与动态对象及最终解释项目之间的关系，分为本能保证的符号、经验保证的符号、形式保证的符号。