变诊察为动力

校园教务系统

一、“诊改”对信息化建设的要求二、“诊改”与新工业时代的关系三、以“诊改”促进高校信息化建设一、“诊改”对信息化建设的要求(一)诊疗改革核心理念1 .质量就是生命——的每一项工作都以质量效率为核心。2 .质量毕竟是自己保障的。

3 .质量是在事前、事中、事后的全过程中形成的。4 .质量需要共创、共治、共享。5 .职业院校人才培养质量是指最没有一种“适宜性”——是的，更好。

6 .质量诊断的依据是事实和数据。一、“诊改”对信息化建设的要求(二)“诊改”对信息化建设的要求1 .人人为主人(提供、使用、利润、建设、维护者)。2 .覆盖全过程。3 .全方位覆盖。4 .全时空交流。5 .实时定位展示。6 .具有智能功能。

一、“诊改”对信息化建设的要求(三)“诊疗复查”对数据的要求1 .源头采集； 2 .及时采集；3 .多个方位4 .多个维度5 .整个过程6 .透明安全。二、“诊改”与新工业时代的关系(一)第四次工业革命正在兴起信息收集(RFID等)存储技术(SSD等) )新技术(网络信息技术) )。

中专学校

1 .内涵：先进技术的新型价值链组织。2 .目的：以更快的速度、更好的质量、更好的效果满足国际市场需求的变化和客户的个性化需求。3 .技术：智能预测辅助系统(IPdM )，实现多数据实时采集、存储、传输——实时大数据挖掘，分析(诊断) ——即时智能预测、决策(改善) )。二、“诊改”与新工业时代的关系(三) "诊改"与新工业时代的关系1 .“诊改”核心理念符合新工业时代基础本特征——通过新技术革命，以更快的速度次，更好的质量，更高的利润适应短周期重复性、个性化的社会人类发展需要。2 .“诊改”核心理念的实现需要网络信息技术(智能预测支持系统)支持。三、以“诊改”促进高校信息化建设(一)职业院校信息化建设目标——智能校园1 .智慧校园建设物理校园(由人员、资源和活动组成的物理系统PC ) )。代码

网络物理校园(CPC——Cyber-Physical Campus )。互联网校园物联网(ciot —— campus’internet ofThings )三、以“诊改”促进高校信息化建设(二)智慧校园运营

校园物联网(CIOT ) ——数据和信息的收集、交流、交互式、创新性和存储

大数据与数据挖掘(DM ) ——状态诊断、偏差预测校园服务互联网(CIOS ) ——状态查看、优化改进三、以“诊改”促进高校信息化建设预测

校园服务互联网查看状态

物理校园(PC ) )优化改进(CIOS )诊断

(DM )挖掘校园物联网

网络物理校园的数据采集(CPC )互连(CIOT )分析三、以“诊改”促进高校信息化建设(一)现状分析

1 .网络物理校园(CPC )。工作人员(教师)、职员)基本形成。资源(物化非物化)物化资源基本形成。行为(活动)差距明显。三、以“诊改”促进高校信息化建设2 .校园物联网(CIOT )。

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互联互通：差距明显。 收集者投诉：无法获取数据是的，信息不会回来。

3 .大数据和数据挖掘(DM ) :数据净化：数据清洗，基本实现。 谎称来源，多次绝对不禁止。

三、以“诊改”促进高校信息化建设3 .大数据和数据挖掘(DM ) :关键(特征)数据提取)存在差距，特别是采用科学方法提取重要数据。诊断：有差异。 一个原因是，主要靠经验来确定钥匙因为数据，二是收集不是常态，三是逻辑上开始的。点不清楚。预测：差距明显。 一是没有积累历史数据二关于预测方法很少被研究。

三、以“诊改”促进高校信息化建设4 .校园服务互联网(CIOS )。状态展示：已有单维展示，全方位展示不足可以表示； 有阶段性展示，缺乏常态化展示。优化改进：已有局部和偶然改进的优化。总体上没有走上制度化、常态化的轨道。三、以“诊改”促进高校信息化建设(二)信息化建设共性问题1 .轻招聘，被动应对2 .重硬轻软，收购主义；3 .孤岛林立，各自为政4 .无视进程，不求常态。2 .对策：

(一)设立“元数据中心”，消除和消除障碍实现孤岛、技术融合、数据融合、业务融合。三、以“诊改”促进高校信息化建设2 .对策：

)2)坚持为师生员工服务，坚持“应用驱动”“工作”，人人都是信息化建设的参与者、老师信息技术的使用者、信息化建设的受益者。)3)将网络信息技术融入教学和管理中进行会诊转变常态，促进管理模式转变、工作作风转变、教育形态转变、办学形式转变。三、以“诊改”促进高校信息化建设第四次工业革命不仅影响人类的生活，而且影响了传统的影响社会模式、商业模式、生产模式以及财会在经济、社会、政治等各个方面，都有可能改变人和公司会，人与自然的关系。

• ——2017年夏季达沃斯论坛谢谢您的聆听。欢迎您的批评指正。