句子的表达效果分析
教育信息化2.0
1.学会从不同角度欣赏文章的表达效果。学习目标：2。探索答题方法，提高答题能力。文章的表达效果
文章的表达效果其实是指文章的优点、特色、作用等。
理解分析能力，思维，语言表达能力。1.(2010年)《最美的善举》 20题对以下句子划线部分进行简单的鉴赏。(3分钟)特别是到了中午，他总是喜欢买五六个紫色猪蹄，所以2。(2011年)结合具体的上下文，分析以下中湖单词和句子的表达效果。(4分)
(1)早春的花草开始耍帅的时候，不如意，安静地来了。(2)温斯莱特听到后哭着流泪的河北省中考试问题3。(2012年)古诗鉴赏《茅屋为秋风所破歌》第9期。对这篇文章划线的文章有简单的鉴赏(2分)，雨发没有像麻一样断。
4.(2013年)问题21。结合具体语境分析选文加选句的表达效果。(3分)
雪花对无数海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我，将5(2014年)《五猖会》 21问题结合具体语境，在选举文上加上波浪线文章进行简要欣赏。(3分)自然要读、读、记、背——。问：
对句子的简要感谢？句子表达效果分析？这篇文章对表达有什么好处？答题技巧
回答这种题目的关键是读课文。不要无视相关情节，要准确把握文章宗旨。在此基础上，再次找到答案的切入点和着力点。修辞法
比喻拟人、夸张、提问、反问、大邱重复勇士。
迎新系统
人物描写景物描写鉴赏角度答案切入点1:修辞
例：把A比作B，生动地写下某事物的特征，作家。表达的感情。
义人：人格化，赋予……。由于人的情态，以生动的形象呈现人或事物……。表达作者的特征……。思想感情。科长：突出某某事物XX的特点。感情。对比：提高文章气势，强调人或事物。特征，要表达的感情更加明显。重复：加强节奏感，强调……。感情。
大邱：对决端正，文章端正，音韵和谐，阅读明朗。设定问题：设置悬念，吸引读者的思考和注意。
反问：加强语气，提高句子表达效果。增加文章感情的表达。
例句：刘在们在这里低唱，蟋蟀们在这里弹钢琴，欣赏：这句话是拟人修辞，生动地写下了刘在和蟋蟀的人格化、“低唱”、“琴歌”，生动地写下了刘在和蟋蟀的叫声，给白草原带来了生机和无限的快乐。例句：刘在们在这里低唱，蟋蟀们在这里弹钢琴。(淑明浩123)
审计方法：
第一步：判断使用什么修辞？(人形)第二步：想想这个修辞的作用。(将事物人格化，使表达对象生动)第三步：分析句子描述什么对象的特征？第四步：表达什么情感或写什么内容？(写白草原充满生机，有无限乐趣)答案切入点二：单词二、精练单词的运用。
教育信息化3.0
扫过一块雪露出地板，用短棍撑着大竹体，下面撒庄稼，在棍子上绑上长绳，人们从远处拖着，看着鸟巢下来啄食，到了体质，就拉着绳子盖上了。(鲁迅《从百草园到三味书屋》)用这些动词准确地描述了雪地上捕鸟的过程，突出了白草原给孩子们带来的快乐。
例句2
海日残啊，江春进入九年。“生”和“口”这两个动词使用拟人修辞法。生动的形象反映了残夜未尽、红日已上、姜尚春早、九年未过、新年已来的情景，反映了新生事物在旧事物中孕育的哲理。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》)答案切入点三：人物描写、景物描写(自然环境、社会环境)
描写角度
3.人物描写
描写手法：外貌、语言、态度、动作、心理描写。
答案形式：描述角度生动、形象、内容细腻，表达情感(性格、心情、形象、质量)例句13360
当一切恢复平静的时候，她又悄悄地进来，眼眶发红地看着我。
动作描写，态度描写。具体形象生动地表达了母亲对我的担心和忧虑，生动地表达了母亲的慈爱、包容和细心关怀，表达了对母亲的内疚、悔恨和思念。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视)，家庭)答案形式：描述角度内容情感(性格、心情、形象、质量)
4.景物描写角度
自然景物描写是“第四阶段分析法：人物描写、气氛渲染、主题思想1。概括，首先概括描述的内容(时间、地点、天气等)。2.气氛，渲染……。气氛，人物刻画……。心情。
3.内容：促进情节发展，突出人物性格，强调文章主题。4.结构和胃……。互相照顾，为了下面……。铺地毯。例句：
杨华发出子女的哭声，照亮了晚春的季节，包含着飘散的感觉，离别的其中一句话。突出了离别的忧虑。奠定全市悲伤的基调。跳板：在内容情感上，可以从每篇文章本身提取一定的内容，包含作者的某种思想感情。在欣赏文章的答案中，内容和思想感情是不可缺少的部分。摘要
一、语言表达2、写作方法3、内容情感2、特殊句子1、修辞3、精练单词的运用1、表达方式(描写)2、表达手法3354句主题、思想和情感的温馨提示
要选择角度，必须正确地回答内容。要具体表现情感扣中心组织语言。“读书是食物，细嚼慢咽的话味道会变长。”要规范化。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》)咀嚼和吞咽，最终无法知道味道。“——周熙
语言文字的品味应该是“咬”、“咀嚼”、“仔细咀嚼”、“一个字都不放松的严谨”。