25云南省高等职业教育诊断计划-附件

重电教务系统

1.1高校内部质量保证体系诊断项目参考表诊断数据管理平台诊断要素诊断点影响要素参考提示与项目对应的编号学校发展目标定位是否科学明确人才培养的目标、标准是否符合

质量目标与定位地区经济和社会发展的要求，是否符合学生全面发展的要求质量保证1.3/7证目标与学校发展目标、人才培养目标的一致性、达成度。1.1质量保证体系建设规划是否科学明确、符合实际、可操作1系统总质量保证计划1.3/7

理念性； 是否有实际效果。主体框架

师生质量意识、对学校质量理念的认同度质量保证全员参与课程

质量文化建设度； 质量文化氛围； 持续改进质量的制度设计是否科学有效，2.2/8不实现持续的改善。1.2组织结构质量保证机构和分工学校、系各级质量保证机构、岗位设置是否科学合理，分工81美元$13$10职务权限是否明确。

质量保证团队建设是否符合质量保证体系建设规划要求； 人员配置

质量保证小组准备工作是否符合岗位职责要求对质量保证机构、人员是否有考核标准8.2/8.6标准和考核制度机制是否严格规范能否实现持续改进。学校、本科、专业、课程、教师、学生水平的质量保证制度，

质量保证制度 8.1 具有系统性、完整性与可操作性。 质量保证制度落实情况与改进措施是否具体务实；质量保证制度 1.3 制度构架 是否不断改进和完善；是否定期发布质量年度报告，质量年度报

执行与改进 8.7 告结构是否规范、数据是否准确；院（系）、专业自我诊改是否 已成常态。

是否重视高职院校人才培养工作状态数据采集与管理平台建设；

1.4 信息系统 信息采集与管理 人财物是否有保障，管理是否到位，运行是否良好；是否建立信 3.4/8.1 息采集与平台管理工作制度，数据采集是否实时、准确、完整。

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是否运用平台进行日常管理和教学质量过程监控，各级用户是否

信息应用 定期开展数据分析，形成常态化的信息反馈诊断分析与改进机 3.4 制。

专业建设规划是否符合学校发展实际，是否可行；规划实施情况

规划制定与实施 1.3/7.1-7.6/9.2 如何，专业机构是否不断优化。 2.1 专业建设 有无明确的专业建设目标和标准；专业人才培养方案是否规范、

目标与标准 7.1/7.3/7.4 规划 科学、先进并不断优化。 2 专业质 新增专业设置程序是否规范；专业建设条件（经费、师资、实验 3.4/4/5.1/5.2 条件保障 量保证 实训条件）是否有明确的保障措施。 6/7.4/7.5 学校内部是否建立常态化的专业诊改机制；是否能够促成校内专

诊改制度与运行 3.4/8.1/8.7/9.1/9.2 业设置随产业发展动态调整。 2.2 专业诊改

诊改成效如何，人才培养质量是否不断提高；校企融合程度、专

诊改效果 4/5/6/7/9 业服务社会能力是否不断提升；品牌（特色/重点）专业（群） 3

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建设成效、辐射影响力是否不断增强。

教育信息化促进教育公平研究

课程建设规划 课程建设规划是否科学合理；是否具有可行性与可操作性。 7.2/7.5 课程建设规划目标达成度；课程标准是否具备科学性、先进性、

目标与标准 7.2/7.3 2.3 课程质量 规范性与完备性。 保证 校内是否开展对课程建设水平和教学质量的诊改，形成常态化的

3.4/7.2/8.1/8.2 诊改制度实施与效果 课程质量保证机制；是否对提高课程建设水平和教学质量产生明 8.5/8.6/8.7 显的推进作用。 3 师资质 3.1 师资队伍 学校、院系、专业等层面师资队伍建设规划的科学性、一致性和

规划制定 6.1/6.2/6.3/6.4 量保证 建设规划 可行性；规划目标达成度。 4

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是否能为师资建设规划目标的实现提供必需的外部环境、组织管

实施保障 5.2/7.1/7.2/8.1/ 理、资源支撑、经费等保障。 是否制定专兼职教师、专业带头人与骨干教师聘用资格标准；是

诊改制度 否开展对师资队伍建设成效的诊改，形成常态化的师资质量保证 6.1/6.2/6.3/6.4/7.2 3.2 师资建设 机制。

诊改工作 教师质量意识是否得到提升；教学改革主动性是否得到提高；师

实施效果 资队伍数量、结构、水平、稳定性、社会服务能力等是否得到持 6.1/6.2/6.3/6.4/8.7 续改善；学生满意度是否得到持续提升。

是否制定学生综合素质标准；学生素质教育方案制定是否科学， 4 学生全 培养目标定位是否准确；是否因材施教，注重分类培养与分层教

育人规划 5.2/8.3/8.4 面发展保 4.1 育人体系 学；是否实施全员全过程全方位育人，加强创意、创新、创业教 证 育。

诊改制度 是否实施对育人部门工作及效果的诊改。 8.1 5

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育人工作是否已形成常态化诊改机制；育人目标达成度；学生自

实施与效果 主学习能力、主动学习积极性、职业能力和创新创业能力是否得 2.2/3/7.2/9.2 到提高。

是否实施对服务部门服务质量的诊改，并形成常态化安全与生活

质量保证机制；学校安全设施是否不断完善；学生生活环境是否 安全与生活保障 不断优化；学生诉求回应速度、学生满意度是否持续提高；意外

事故率是否不断降低。 4.2 成长环境 建立家庭困难学生、残障学生、少数民族学生等特殊学生生活保 特殊学生群体服务与资 障管理运行机制情况；建立学生心理健康教育活动体系与运行管

5.2/8.8 助 理机制情况；能否为特殊学生群体提供必要的设施、人员、资金、 文化等保障。

中专专业

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是否能够促进校内办学资源的不断优化；学校资源环境能否促进 资源环境 质量保证体系和人才培养质量持续改进与完善，改善学校的办学 条件。

学校自主诊改机制是否有利于政校合作、校企合作、校校合作的

合作发展环境 7.5/9.3 不断优化；合作发展的成效与作用是否不断呈现。 是否建立质量事故管控反馈机制，制定质量事故分类、分等的认

定管理办法，对质量事故处理及时有效；是否建立学校、院系两

管控制度 级质量事故投诉受理机构，制定质量事故投诉、受理、反馈制度； 8.1 5.2 质量事故 是否定期开展质量事故自查自纠，形成质量事故管控常态化管理 管控 反馈机制。

学校质量事故的发生率、影响程度；处理安全事故、群体性事件 发生率及影响 的速度与能力；学校质量事故与投诉发生率是否逐年减少。

预警机制 是否建立过程信息监测分析机制与质量事故预警制度； 8.1 7

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是否有突发性安全事故、群体性事件应对工作预案； 是否有近三年质量事故分析报告及其反馈处理效果报告；

各项规划是否完备、体系是否科学，实施是否顺利，目标达成度 规划体系建设及效果 如何。

5.3 质量保证 专业、课程、师资、学生发展质量标准是否完备、先进、成体系； 标准体系建设及效果 效果 能否在诊改过程中不断调整优化；社会认可度如何。

内部质量保证体系是否日趋完备；持续改进的机制是否呈常态化 诊改机制建设及效果 并步入良性循环，人才培养质量是否得到持续提升。

学校自身质量保证体系能否形成特色，应用效果好，并能发挥辐 5.4 体系特色 学校质量保证体系特色 射与影响作用。

注：1．本表设 5 个诊断项目，15 个诊断要素，37 个诊断点。 “

2．数据管理平台相应编号”所列的各指标编号，起引导作用，不是规定或标准。

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1.2 内部质量保证体系自我诊改报告 （参考格式） 学校名称：

一、自我诊改工作概述（500 字以内） 二、自我诊断与改进报告表

自我诊断

诊断项目 诊断要素 改进措施 改进成效 意见 1.1 质量保证理念

1.2 组织构架 1 体系总体构架 1.3 制度构架

1.4 信息系统 2.1 专业建设规划 2 专业质量保证 2.2 专业诊改 2.3 课程质量保证 3.1 师资队伍建设

规划 3 师资质量保证 3.2 师资建设诊改 工作 4 学生全面发展 4.1 育人体系 保证 4.2 成长环境 5.1改善外部环境5.2质量事故管控5系统运用效果5.3质量保证效果5.4体系特色校长(签名)年月日9美元$13$10

注：1.报告内容必须真实准确。

2 .每个诊断要素的“自检意见”需要明确目标达成程度、主要成绩、存在问题、原因分析。 问题和原因的分析要占一半左右的篇幅。3 .各诊断要素“整改措施”应针对性、可行性导向。 总共不超过200个字。4 .各诊断要素的“改善效果”是指实施改善措施后已出现的实际效果，而不是预测或估计有效果。 如果措施还没有实施，请添加说明。 总共不超过200个字。5 .自测复查一定要写实，不需要分级结论。10

美元$13$10附件二

云南省高职院校内部质量保证体系诊断与改进工作计划上学的时间2016年

飞行员诊断和改善

1曲靖医学高等专科学校2016年11月1 -3日2云南国防工业职业技术学院2016年11月7 -9日3云南文化艺术职业学院2016年11月14日-16日内涵与特色评价大学(原计划) )。

4丽江师范高等专科学校2016年5月10日-12日5云南新兴职业学院2016年5月23-25日6昆明艺术职业学院2016年6月29日-7月1日7楚雄医药高等专科学校2016年6月8日-10日8保山中医药高等专科学校2016年6月13-15日9云南锡业职业技术学院2016年10月11-13日10云南省城市建设职业学院2016年10月25日-27日2017年全面开始诊断和改善工作1玉溪农业职业技术学院2云南三鑫职业技术学院

3云南科技信息职业学院下半年，诊断与改进探讨4大理农林职业技术学院下半年新建本科院校录取及内涵评价5昆明冶金高等专科学校6云南省国土资源职业学院7云南能源职业技术学院

8西双版纳傣族自治州职业技术学院2017年抽样两校复核、名单9昆明工业职业技术学院保留10云南农业职业技术学院2018年

11德宏职业学院上半年诊断与改进探讨12云南旅游职业学院13云南工程职业学院

14红河卫生职业学院下半年，诊断与改进探讨15云南财经职业学院下半年，新建大学录取及内涵评价16云南交通职业技术学院上半年抽样1所复核名单11美元$13$10

17云南机电职业技术学院保留18云南锡业职业技术学院

19云南体育运动职业技术学院下半年抽样1所复核名单20云南林业职业技术学院保留21云南经贸外事职业学院2019年

22云南商务职业学院

23昆明卫生职业学院上半年诊断与改进探讨24云南现代职业技术学院下半年，诊断与改进探讨25云南外事外语职业学院26云南司法警察职业学院上半年抽样1所复核名单27德宏师范高等专科学校保留

8丽江师范高等专科学校

29楚雄医药高等专科学校下半年，抽样1所复核，名单待定30保山中医药高等专科学校2020年

31云南新兴职业学院

32昆明艺术职业学院上半年诊断与改进探讨33云南省城市建设职业学院34 2016年后新建大学下半年，新建大学录取及内涵评估12美元$13$10