制定学校发展规划
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三.编制学校发展规划的程序和方法二、编制学校发展规划的价值编制一次亲历学校发展规划询问9月28日与校长见面的中层干部的情况9月30日将提供教材(规章制度、工作计划、经验总结)10月5日提出初步构想，与校长通话10月10日可以初稿
10月12日学校中层以上领导研究计划，提出修改意见10月16日完成修订版
10月19日学校发展规划送达有关部门10月25日计划回顾一.学校发展计划的含义(一)学校发展规划界定
【定义1】学校发展规划是学校发展的综合全局性安排，它必须从学校全局出发，在未来的很长时间里确定的发展目标、发展阶段、发展措施等重大决策，对学校有很长时间的指导作用。【定义2】学校发展规划在学校层面，自下而上方式制定的计划是关于学校和社区自主办的学学校未来发展的计划不是别人为他们制定的计划。学校的发展规划具有以下特点提前做好，具有先进性它面向未来，具有发展性它全面综合，具有整体性它比较长，具有长期性；
有具体目标和实施步骤，具有可操作性。(二)相关概念辨析
1 .教育事业发展规划和学校发展规划教育事业发展规划是国家各级政府和各级教育行政部门根据国家教育方针、法规、政策实现一定的教育目标，促进国家和地方经济和社会发展，教育事业发展的目标、速度、规模及统一部署和安排实现目标的措施和程序。学校发展规划与教育事业发展规划的区别、主要要体现在编制主体、作用范围、目标追求等方面。2 .学校工作规划和学校发展规划就时限长短而言，学校的发展规划往往是中长的期限一般计划为3-5年，甚至更长； 学校工作计划一般是短期的，时间跨度通常为一年。就创建主体而言，学校发展规划是学校管理者主要是社区、教育行政部门、学校教职员工等各方面共同参加； 学校的工作计划掌握在学校管理者手中炮制通常由学校决策层和各部门制定制定的工作计划后，再研究形成学校的工作计划。2 .学校工作规划和学校发展规划
就操作程序而言，学校的发展规划往往要经历几次行程是在听取各方意见的基础上制定计划初稿，并提交初稿各方讨论、修改，达成共识，经过多次反复才能定稿，并参照执行行； 学校的工作计划不必这样重复，一般由上级制定完成之后，下级听从了执行。
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学校需要什么类型的人员，什么时候需要？只有发展才能解决这将影响我们必须进行什么样的指导和指导如何最有效率地指导大家为了确保计划的成功需要什么样的组织通过提供控制标准三.编制学校发展规划的程序和方法(一)背景分析
(二)规划设计(三)文本编制(四)方案论(五)规划建设(一)背景分析1 .外部形势分析(1)宏观背景1972年，《学会生存：教育世界的今天和明天》知识和技能更新(生存技能) )
1989年，《学会关心：21世纪的教育》学术性、职业性、事业心、开拓精神(3本护照) )。1996年，《教育：财富蕴藏其中》学习知识、学习知识、学习共同生活、学习发展(四大支柱) )。1 .外部形势分析
)2)社区环境
经济状况。 包括经济发达程度和经济结构。 这个关去学校能从社区得到多少经济支持，以及社区对学校人才培养标准的要求。
人文环境。 这将影响学校能从社区中获益多少神养材，还有学校应该为社区的人文建设做些什么？家长素质。 这对学校的影响是全方位的，是学生的学习不对习惯、行为规范、人格特征、思想界等打上烙印打上家庭的烙印。(三)主管部门)4)竞争者
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基本情况：年龄结构，学历结构、作用结构师德修养教育观念教学能力
)4)办学特点SWOT分析法
学校的优势(Strength ) )。1 .办好学校共同愿望
2 .强大的师资队伍3 .良好的硬件设施学校劣势Weakness1 .办学传统缺失2 .师资来源分散3 .短期内很难获得社会财富全力支持
发展机遇(Opportunity ) )。1 .全国素质教育阶段推进
2 .地方政府和教育行政部门对学校的重视和关心外部环境的威胁。
周边学校对生存与发展空间的挤出(二)规划设计1 .目标设定
在这一环中，一方面要确定目标的高度，另一方面要做好以下工作注意目标表达的科学性。
目标高度是否合适通常是背景分析中对学校现状的说明，判断目标定位是否在学校“最近发展区”内。表达目标时，请注意：描述最终结果，而不是过程或事件形式； 有明确的时间界限，必须有具体完成的间； 有合适的完形，不能达到预期的效果为了不模糊对目标的说明，尽量用数据说明。2 .整理问题提问
重要性提问时间性提问分辨率提问
(学校/社区/教育)教育行政部门)什么时候解决(解决之前的时间)如何解决
(程序、措施、方法)
(三)文本编制第一部分背景分析外部形势分析内部情况分析第二部分办学思想与发展目标学校经营思想发展目标
第三部分实施步骤和具体措施步骤的实施具体措施
第四部分保障体系领导机关监测单元改进机制
(四)方案论(五)规划建设