中等职业技术学校管理存在问题及建议

学校教务系统

学校管理千头万绪，在“争先恐后”的推动下，出现了一些不如意的事情。 在这里列举一二。 一、招生策略急功近利

由于生存竞争的压力，白猫黑猫论的成功实践，职业学校也倾向于在招生策略上急功近利。 如：一是专业设置不合理，针对社会需求和变化，特别是做好市场人才需求调研，专业设置只追求“大而全”； 二是忽视“小而精”，难以形成专业特色，有的专业不能保证最低标准的实验性训练，学生一无所学。 三是招生市场混乱，政府干预不到位。中职学校招生争夺战是每年招生季中最激烈、没有硝烟的“战争”。 为了学校的生存发展，中职学校各显神通，各出奇招，再加上部门利益争夺和自我保护倾向，职业学校相互争夺生源。 一些民办高校大量招生，招生人员却受利益驱使，不择手段地抢生源，致使招生工作沦为商业市场，扰乱了招生秩序。 一直以来，这导致了民办大学、技工学校和公立学校之间的恶性竞争。 二、培养目标定位“花架”作为中职学校教育。 其定位应是增强：学生动手能力，运用所学专业理论知识较熟练掌握应用企业一般业务操作和管理技能，为今后进入职场建立较强的操作能力，在竞争中获得相对优势的起点。

职教二十条

原则：脚踏实地，扎实推进。 1、强化专业特色，突出品牌效应

在商品非常丰富的今天，人们的消费眼光越来越受到批评，品牌意识越来越强，在消费过程中品牌效应的影响也越来越大。 职业学校应强化品牌意识，专业品牌影响力越大，招生吸引力越大。 因此，每所学校都可以从本校的专业传统和教育实力出发，努力打造一到两个“龙头专业”，形成品牌效应，使其在同行业同类专业中具有较强竞争力，在市场招生竞争中脱颖而出，吸引更多学生2、正确认识和合理定位http。 //1003.cn/教育定位于培养“高素质、强技能、广适应、复合型”生产一线技术人才的目标，学生顶岗实习是中职学校教育的重要环节之一。 必须作为提升树品牌的重要手段来抓，必须把培养合格的实用人才科学定位为中职学校实践性教学目标。

教务网教务系统

校内建设生产型实训基地，推进产教结合机制运行。 以生产带动实践教学，定位职业岗位，实施“岗位模块化教学”，实行学生技能考核合格制，使教育教学更加贴近市场。 推行深校企合作制，拓宽实习岗位渠道。 本着服务区经济和双赢的目的，向生产规模大、生产稳定、技术先进、管理严格、经营规范、社会声誉高的企业抛出绿色芯片，投入校外基地建设。 第二，针对我省中等职业技术学校管理的现状，在制定和执行《广东省中等职业技术学校管理规程》中主要应该把握哪些方面的问题？

在严格实施《广东省中等职业学校教学管理工作规程（试行）》的基础上，提出以下几点建议。 一、公办同区域、同质化的中等职业技术学校，严格控制专业开设，避免资源浪费和浪费。 二、遵循扩张规律(壮大精钢(强队)，避免亏损，避免盲目扩招，误打子弟，破坏自己的品牌。 三、进一步优化评价标准，避免单一化。 考试，老师的法定。 '多种评价相结合，正视学生的心理和人格教育，激发学生的学习兴趣。 四、优化资源配置，体现教育公平。

总的来说，在制定管理规章的时候，我们想放弃“我先”，回到“按规则”。 2013-7-8页共4页