质量年报长版高职版
职业教育
浙江树人大学发布该校2012、4、12，中国、热点新闻010、3010，省厅高等教育机构领导参加发布会。 浙江日报浙江民办大学夺回全国率先发布本科教育质量报告---浙江省目前只有两所大学发布本科教育质量报告，省教育厅争取明年所有本科发布。 ——浙江在线该校书记：希望社会公众能更全面地了解学校，让家长放心地把孩子交给学校，让政府更有效地监督学校。 就业数据全部曝光！
媒体认为——大学发布的信息可靠吗？
校方——有第三方就业数据，要求信息更加透明可靠，并与将对高校的评估权还给社会大学质量年报的必然性年报进行比较
高校质量年报如何编制报告内容高校质量年报必然性质量年报的必然性
从《2011年度本科教学质量报告》的明确要求，到2011，许多部委重要文件的出台，反映了什么样的政策思考和方向？
政府由捐赠人转为捐赠人所有者，由关怀转为问责质量年报是政府对高等教育资金的重要依据质量年报是政策制定的重要依据质量年报的有用政府。
大学绩效评估和筹资依据政策制定的重要参考大学：大学互相学习的参考学生和家长：选择大学参考校友：了解母校，继续支持母校参考年报与质量年报相比发生了什么问题
去年985所大学陆续发表的质量报告书，被媒体多次“挑衅”，问题是什么？
质量年报向社会大众公示，高校满意，为什么大众不满意？ 高校质量年报如何抓住政府和社会大众的心，能给各方一个满意的回答？ 加利福尼亚大学
年报内容与同济大学一、前言比较
二、愿景、定位与目标三、质量保证体系四、质量过程描述五、支撑条件六、结语1、学校规模2、招聘与报告3、可负担性4、学生成功
5 .教授与学术从业人员6 .行政与后勤7 .多元化8 .教与学9 .社会服务10 .财务与筹款11 .排名985高校质量年报指标体系指标名称备注
职教mooc
质量工程教育奖、精品课程、教学团队等
教育质量保障机制听课制度、教学督导、多元化考核等经费投入教育资源、师资条件、国际交流项目等，国际化国际合作办学、联合培养等生源招生人数、录取分数、奥运会获奖人数等投入加州大学年度报告指标体系
政府和公众关注具体指标定时毕业率获得学位的平均年限
职业资格证书考试合格率用人满意度培养结果
培养过程和效率符合教育公平和成本学生投资回报对当地的贡献师生比例
平均教师接触时间
各学科和各年级学生学校培养成本教育空间日常利用情况
民族、弱势家庭、地区均衡分布政府和学生投入、个人可负担就业率、工作与专业关联度、满意度初薪、职业匹配度、现状满意度毕业生教育经验总体满意度本州生源规模和所占比例对当地经济人才和服务贡献较大的过程、轻结果高等教育满足了教育需求如何为经济、社会做出贡献？ 质量狭隘的概念基本上集中在办学条件和教育上，没有站在投资者的角度。 忽视社区和行业服务质量，忽视学生服务质量，忽视投入效率。 985大学质量年报《挑衅》不以学生为中心
新生报到率、对入学教育的评价、半年后的适应性如何？
在校生在教学、科研、校园生活、物流服务等方面的满意度如何评价毕业生对培养过程指标体系缺乏可比性的基本内容范式和指标体系与统计口径差异较大，读者可以通过“横向”比较进行校际鉴别重视培养结果
关注学生评价体现社会责任，注重定量分析图形图片丰富的语言，支持通俗易懂的事实，支持论断发现挑战对策加州大学年报的特点大学质量年报怎么办？ 全国质量年度报告高中B高中C高中D
高等教育质量年报的三级体系：高中-省级-全国省级质量年度报告高中A高中E
大学的相关人员是谁？ 年度报告的读者群体是谁？ 应该应对什么样的社会责任？ 应该总结什么样的学校成果？ 应该说明什么样的问题的课题？
教育教学质量
主要考虑的问题
政府——出资代表(最大股东)大学生和家长——消费者)所在社区——社区服务与文明)股东)质量年报面向利益相关者和读者群评价观——校外读者，面向社会需求，结果审核质量观——教育需求公平、资源效率、资源效率
质量年报要求新“三观”社会责任办学成果
满足教育需求、公平有效使用资源、实现良好办学效益的年度报告应当符合社会责任。 1 .招生规模和当地生源2 .农民和农民工子女3 .家庭第一代大学生4 .来自西部地区生源5 .来自民族地区生源6 .学生人均成本中学生支付比例7 .参加劳动学费比例8 .获得国家助学贷款比例1 .学生人均课时数2 .课程重要性和满意度
7 .参加社团活动的有效性和满意度8 .新生课余时间和满意度9 .新生适应性问题得到帮助的比例10 .接受就业服务的比例和有效性培养过程及学生服务高中质量年报不可忘记的指标满足教育需求和公平
1 .就业率2 .薪金
3 .岗位晋升4 .就业满意度
5 .毕业生对母校的满意度6 .工作与专业的关联度7 .价值观提升8 .创业人才9 .专业翻译本10 .校友对母校的评价11 .用人满意度人才培养结果
1 .毕业生在当地的就业率2 .对主要行业的人才贡献3 .对主要职业的人才贡献4 .非学历研修的学生率5 .对当地企业或行业的新员工研修6 .与企业的共同开发课程7 .对企业的研发等咨询服务8 .对当地的医疗、健康咨询等服务9 .对当地的法律
指标体系
光明职业技术学院质量年报指标体系学校定位
专业建设教师职工…优先比例录取情况生源分布生源背景简介
社会服务业投入满足需求达成和经验挑战及对策的课程实践与实训学生活动学生服务培养服务文体、医疗服务培训服务
企业服务就业满意度定时毕业率就业率
雇主满意度、母校满意度、职业证书率、职业贡献、行业贡献、地区贡献、创业比例、培养结果报告纲要通过新生、在校生、毕业生、用人单位获取信息
升学成绩学生年龄希望比率入学志愿退学率入学教育评价适宜性问题……
课程评价教师评价
实践与实践教学评估部活动评估学校服务评估新生调查在校生或毕业生调查质量年报数据重要来源毕业生调查
就业数量、质量升学数量和质量能力提升评价素质提升评价培养过程评价现状满意度母校满意度创业比例对职位晋升用人单位调查毕业生的评价同济大学
宁波职业技术学院
年度报告的制作和可读性照片、图形、表格、文字
打开的两面都有照片，占报告内容1/4以上的数据尽量用图形表示，并进行附录整体设计，避免使用表将各行的内容目录、图表索引的详细内容用两种颜色分开
质量年报易读性
总结以校长的名义带头，照片和署名校长露脸签名表示对内容负责，不能免责的校长照片缩短了与社会大众的距离总结成果和经验——业绩亮点挑战与应对“挑战”是以积极态度面对问题，“应对”是解决问题的质量年报
“老百姓在高中花了大钱后，迟早会向校长们要成绩报告书。 ’程星《教育规划纲要》
特别是生源下降，学生和家长可以用脚投票的情况下…… .