学校制度文化
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学校制度文化建设学校制度文化是学校文化的重要组成部分，是介于核心精神文化和浅物质文化之间的中层文化，它不仅是维持学校正常秩序不可缺少的保障机制，也是学校文化建设和学校发展的保障系统。现在我们县很多学校制定的规章制度数不胜数。在保障我市学校教学秩序方面发挥了至关重要的作用，但由于制度不执行，执行相冲突的尴尬处境很多，制约了学校的进一步发展。(威廉莎士比亚，温斯顿，《学校名言》)。一是保证制度的优质生成，二是保证制度的高效执行。具体建议：
(a)确保系统的高质量生成
学校制度的优质生成主要是指学校制度的生成必须合理合法。学校制度的合理性主要表现在：既要符合基本人性，充满人文关怀，又要符合教育发展的客观规律性，违反人性、违反教育本身规律的制度必须丧失内在合理性，不能得到科学的实施和运行。学校制度的合法性，一方面意味着学校制度的产生必须得到相关利益集团的认可和接受，另一方面也意味着产生的程序必须经过正当性，即合法程序。从这个意义上说，合法性必须以民主主义原则为基础。如果要先在教师中进行充分讨论，并讨论是否通过交大会多数。
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例如，几所学校知道的班主任管理制度的出台，就是在少数领导的小范围内讨论决定。制度的规定内容大多是扣除班主任犯了什么错误多少，缺乏积极激励，对最辛苦的班主任没有人文关怀，自然在执行中处处受到阻碍，更严重地打击班主任的积极性。这就是制度优质生成的负面例子，我们要引以为戒。(b)确保有效执行该制度。用制度塑造文化必须从细节开始。美国斯坦福大学的心理学家詹姆斯巴顿做了一个实验。如果有人打破了建筑物的窗户玻璃，而这个窗户没有及时修复，其他人就会用某种暗示性的放任方式打碎更多的玻璃。随着时间的推移，这些窗户给人一种无序的感觉。结果，在大众麻木的气氛中，更多的破坏会滋生和蔓延。这是“破窗理论”。这个理论非常适合分析学校白天的照明管理问题。很多学校要求白天光线比较强的时候不能打开教室的灯，这显然是合理的规定。
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如果以非主观故意等为由，只给予“下一个”的警告，那么在Jebaton实验中，对“打破玻璃”睁大眼睛，把大事做小，处理小事的方式警告违规者“但是是的”。这个问题在湘宇教育集团这样解决了。集团发送过校长发行的文件。该文件有效地解决了体育课没有学生、荧光灯、昌明、后勤管理、后勤保障和服务体系改善、水、电使用浪费的严重问题，并由教务会研究决定。用制度塑造文化必须从领导者开始。制度执行力下降是学校管理中最大的黑洞。不管多么好的战略，只有成功实施，才能体现其价值。美国ABB的董事长巴尼比克说：“一位经理的成功，5%是战略，95%是执行中。”具备出色的执行力是成为优秀校长的重要通行证。规章制度是学校的法律，一旦公布，包括校长在内的任何人都必须毫无例外地执行。“依法办事”、“制度面前人人平等”、“制度第一、校长第二”应该成为学校文化的内容之一，同样在学校形成习惯行为，受到必要的尊重。另一方面，制度文化要对科学制度坚定不移地执行，不执行的人要受到相应的处罚。另一方面，制度文化不断提倡实施制度的自觉性，当师生员工自觉执行制度成为习惯时，制度文化正在迅速形成。总之，学校制度文化建设是学校文化建设的关键，我们必须高度重视学校制度文化建设，注重制度的优质生成和公正、规范、高效执行，同时将执行中制度的刚性制约和人文关怀有机结合起来。只有这样，才能更好地促进学校精神文化的渗透和内化，学校制度文化建设才能在正确的轨道上早日开花，学校文化建设的大厦才能顺利建设和不断升华，学校才能在文化的指导下走内涵式发展的可持续道路。赵村中心小学
2015年3月