小学教育质量评价体系
教育信息化2.0
郭庄小学教育质量评价制度1、评价目的、意义教学质量是学校生存的基础，不断提高教学质量是教学工作的中心，加强教学质量检查是提高教学质量的保证。为了不断提高学校教育质量，保障本学校的生存和进一步发展，必须加强教学质量的检查和评价。同时，通过对教育质量的评价，教师可以得到全面、准确、真实的教育反馈，为教师的自我改善提供服务。也为教师的评价、提升提供客观依据。第二，评价机关由学校教育质量评价小组完成。
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组长：王胜九副组长：董建东张东董建东史晓利成员：陈震、董存兆、李林峰三、评价大象本校的编导教师和本校代理的教师。
第四，教师在每个时间段上课前必须根据课程教学大纲制定这次课程教学进度计划。教师必须严格按照教学进度计划进行教育。每学期的中期和期末定期检查全体教师的教育进度，记录检查情况，其间进行不定期的抽取检查。
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5.教师的教育必须严格执行学校有关教学环节的几项规定，严格要求自己，不断学习，更新知识结构，结合最新的科研成果，教书育人。要认真备课，认真研究教材，规范教案、板书、版画，用普通话教学。调查组成员根据学校规定的听课节数，不定期听全校教师的课，做好记录，课后及时与老师交换意见，以改进教学方法，提高教学质量。第六，教师必须认真备课，编写教案，严禁无教案上课。下课后要根据课程的特点适当布置作业。7.每期都不定期组织学生座谈会，听取学生对教师教育情况的反应。对反应不好的，要提出限期改进要求，组织其他反应好的教师听公开课，共同提高教育质量。第八，与学校合作，每年做好学生评价工作，结合学校的检查情况，对每位教师进行公正的评价。评价结果作为评价、提升晋职的依据。第九，有未竟之事，经教师代表大会商议决定。郭庄小学