如何实施教学质量监控系统

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为了促进学校教育质量管理的科学化和规范化，切实提高管理水平和教学质量，保障学校人才培养目标的实现，根据高等教育新形势发展的需要，结合学校实际，在总结过去经验的基础上，特制定本实施方案。第一，教育质量监控体系的目标建立教育质量监控体系的目标是保证和提高学校的教育教学质量。借鉴国内其他高校经验，结合我系经营实际，根据学院经营定位和人才培养目标，围绕质量管理过程，合理选择合适的指标体系，协调各种保障因素，确保提高教育质量最终目标的实现。二、教育质量监控体系的原则

教学质量监控系统的建立是保证办学水平和人才培养质量的重要手段，是全方位、全程的质量管理系统项目，该系统的建立和运行涵盖了教学工作的方方面面，具有明显的指向性。因此，教育质量监控的各种指标体系确定要遵循规范性、可操作性、全面奖惩相结合的优秀保守性等原则，克服任意性，追求该体系的制度化、标准化、规范化。三、教育质量监测系统的组织机构和职能指导委员会是法定界设置的教育监测、评价机构，是监测系统运行的职能部门，在监测系统中主要履行以下职能：1.开发监测系统所需的各种评价方案和评价指标体系、实施方法和相关文件2。组织实施教育质量检查和各种教育评价。

负责评估信息的处理和评估结果的发布。

4.制定教育质量监测年度工作计划，提交年度工作总结5。为学校各级督导员的教育质量监测和评价提供服务。6.负责以学生为中心的教学质量调查，并向相关部门和教育机构提供反馈。7.负责基层培训单位教学质量监测和评价的检查、指导。

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市场对人才知识结构和技术的需求往往是动态的，因此如何根据市场的需要调整教育内容和教育目标，向用人单位输送合格的人才是学校的立足点。目标监测的目的是通过对市长/市场人才需求的预测和毕业生质量跟踪调查结果，规划和调整各学科的专业方向和培养目标，指导各学科正确制定人才培养方案和教学大纲，监督实施。我们的学科要从实际出发。通过对市长/市场人才需求的预测和毕业生质量跟踪调查，制定科学合理的专业方向和培养目标，制定和调整相应的教学计划和教学大纲，并报学校教育指导委员会批准。(b)培训课程监测1、讲座

全国委员会制定听课制度，监督执行，各部门和各部门要按照规定组织听课，并将听课情况提交监督委员会登记。3.教研室活动教研室应根据学校要求组织教研室活动，每月至少组织一次集体备课，活动记录由科室负责，每月检查一次。4、学生意见反馈。

听取学生对教学的意见，各学科的教育监督组随时采取定期结合，结合个别采访和座谈会，听取学生的意见，及时向有关部门和老师反馈，并向监督委员会报告登记。全国委员会随时举行学生座谈会听取意见。5.教学经验交流和讲座大会科每学期，学校每年要举行一次教学经验交流会。系推荐每年举行一次讲座比赛，参加学校讲座比赛的老师。学校每年举行一次讲座大会，讲座大会成绩作为晋升职称的重要参考依据。(三)监测培训结果1、考试、考试、教育考试分离、严格考场纪律、发现纪律并及时处理。

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正规教育管理，每学期进行基础、中、期末三次教育检查，初期主要检查教学文件和教辅资料准备情况。中期主要检查教师教育计划的实施。期末主要检查教师教育计划的完成情况。总的来说，教学检查涵盖了教师教授的备课、课堂教学、作业批改、实验实习、咨询解题、考试、评分、试卷分析、毕业设计、毕业论文等整个教学过程。2.教师准入制度所有新教师进入学校必须符合学校教师准入条件。新来的教师上课要履行考试强报批准手续，确认是否有任课能力。其程序是负责课程的学科提出雇佣者的意见，并向教务处报告。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、教务处、教务处、教务处、教务处、教务处)教务处牵头，会同有关部门批准。3、授课系统。

校级领导、系主任及行政部门中层干部深入教学第一线，定期听课，监督教学过程，解决教学中存在的问题。老教师听课起到监督新教师的作用，新教师通过听课和掌握教育的基本技巧，学习如何上好课。(威廉莎士比亚、《哈姆雷特》、《教育》)学校设有监督委员会，各教授系成立学科教育监督小组，从学生中聘请教学信息来源，形成健全的教育监督小组，相对独立地开展工作。4、教师评价制度

建立教师考核制度，通过学生评价、教师评价等对各教师的教学科学研究进行合理的评价。5、信息反馈系统建立学生、教师、监督教学评价系统，对教育中存在的问题进行反馈处理。6.课程分离制度各教研室在制定课程教学大纲的基础上，建立了标准、完善的试题(卷)库，加强了考试管理，实现了课程分离。