2006-16-高职院校人才培养评价指标体系

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高职院校人才培养评价指标体系

高职院校人才培养工作评价指标体系主要根据《舒明浩123》(教稿[2006] 16号)制定，指标体系中重点考察内容主要建议参考舒明浩123数据。主要评价指标主要评价要素说明建议重点考察内容数据库对应编号

1.领导作用

1.1学校事业发展计划学校事业发展计划应符合区域经济发展计划。社区经济发展计划、学校发展计划和专业结构71.2办学目标和定位

全日制普通高等职业教育规模适度稳定。短期培训类型、规模逐步增加。全日制中等职业学校、“三校学生”单招、“五年一贯制”、“三二”学生招生、升学生、成人高职学历教育生规模逐渐缩小，比例不超过国家规定的上限。不委托全日制或各种成人本科(包括专升本)教育，不组织在校高中生参加各种成人专升本学历教育。在校学生结构1.3

1.3对人才培养的重视程度重视对人才培养的投资。关心教师和学生的工作、学习和生活条件。重点是与社区和行业的合作和教育。经费收入；经费支出

领导关心教授及学生情况教师培训。

校企合作奖学金5.15.22.26.17.58.8

1.4校园稳定符合淑明浩123的规定。没有校园不稳定事件，违反学校运营的主要评价指标核心要素说明内容数据库对应编号2。教员

2.1专职教师基础和专职教师重视提高学历、职称。专业和专职教师强调提高技术水平和增加企业一线工作经验。专职教师基本情况6.1

教育信息化促进教育公平研究

3.1课程内容根据技术领域和职业岗位(集团)的任职要求，参考相关职业资格标准，设置培训课程，选择培训内容。课程教学目标

校企合作开发过程7.27.5

3.2教学方法

能有效地设计出“教、学、做”为一体的情境教学法。教育手段灵活多样，可以有效地应用现代信息技术进行模拟教育。审查方式灵活恰当。课程教学设计教学方法、手段考试/考核方法教学场所

7.2

3.3教师的基础课程以具有专业背景的校内专职教师的基调为主。实践性课程主要以企业、行业技术技能中枢担任的校外兼职教师授课为主。教员情况6.16.23.4教育资料选定优秀的新版教材。与工业企业合作开发实习教材。校报资料充足，手段先进。选择教材

校企合作开发教材收集图书资料校园网7.27.53.23.4

主要评价指标核心要素说明内容数据库对应编号4。实践教学

4.1实习实习的适用范围很高。工作实习时间原则上在半年以上。专业实习记录校外实习基地4.27.4

4.2实践教学课程体系设计

实践教学作为专业教育的重要核心部分，包含在课程的整体设置中，理论教学应与实践、实习紧密联系，实践课应占全部教学时间的50%以上。行业、企业参与培训方案设计。

高考招生网

4.3教学管理校内实训、校外实习、基层实习管理制度建设完善。安排专职校内实训、校外实习指导教师、政治辅导员。校内外实践教学管理教学质量管理

专职教授管理者专职学生管理者4.28.18.28.3

4.4实践教学条件校内实训基地和校外实习基地条件可以满足教学计划的安排，实践教学经费有保障。行业、企业参与实践教育条件建设。校内实训基地校外实习基地实习教学经费专业合作。

社会捐赠4.14.25.27.59.3

4.5双证书获得相应职业资格证书专业的毕业生获得“双证书”的人数达到毕业生的80%以上。专业职业资格证书7.3主要评价指标核心要素说明建议重点考察内容数据库对应编号

5.特征

专业建设5.1特色是在建设目标、培养模式、课程体系和教育内容、实践教学、教学设计和教学方法、师资队伍、社会服务等方面体现出来的特色。专业设置

特色专业建设规划现场专业分析7

主要评价指标核心要素说明内容数据库对应编号6。教育管理

6.1管理规范教学管理制度完备规范，教学运行平稳有序。教学制度和运营管理专业教授管理人员基本情况随机采访教师、学生、管理干部8.18.2

6.2学生管理学生管理团队结构合理，制度健全，校园文化良好。教育制度和运营管理专业学生管理人员基本情况随机采访学生、家长、教师8.1

8.3

6.3质量监测多元化质量监测制度建设完善，机制运行和效果良好。教学制度和运营管理专业监督人员基本情况随机采访教师、管理干部8.1

8.5

指标核心要素说明核心视察内容数据库对应编号7。社会评价7.1学生第一志愿在线率和注册率姑妈家9.17.2就业就业就业率高就业9.27.3社会服务学校社会功能培训、服务等进行得很好，社会回答高校社技术服务情况产学合作。

社会技能训练实施情况鉴定所(所)6.17.57.34.3