课程自我诊断变更报告

教务系统

诊断结果原因分析改进措施提高效果继续推进推荐事项课程定位准确对位教育模式启发式教学、机器操作、因材施教教学方法和手段

案例教学法，任务驱动法选择内容全面、优化、先进组织内容科学，符合教育规律教材建设符合要求

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需要加强

班主任只有一个教师增加班主任教师课程评价

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注：1.诊断结果应尽量用数据表达主要成绩和主要问题，每个字符数不超过200个。2 .持续推进是对不能及时改进的事项需要进一步改进，说明具体完成时限和具体责任人。