职业高等化学课程教学改革

智慧职教icve

甘肃教育！#年$期#关键词$职高化学课；教育改革专业教材素质教育

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虽然开始晚了，但教材教学方法还没有形成完整的体系。特别是基础课的教学，大部分教师正在沿袭普通高中的教学方法。只注重知识的理论性和系统性，无视灵活性和实用性。只注重培养学生的应试能力，忽视毕业后就业实践的必要性。教士无趣，学者乏味，成为职业高中文化课的通病。对此，笔者在化学课教学中采取了以下措施，提高了教学质量。第一，洞察专业教材和化学知识相关内容，融入教育。

职业高中化学教材灵活实用的不足之处不少。教师从专业教材中找出与化学相关的知识点，融入化学教育，是解决教材不足的有效方法之一。就像烹饪专刊《营养委》一样。

中职学校

职业高中教育的主要目的是教学生就业的实用知识和能力。为此，教师们要带领学生经常深入相关专业的工厂、矿山企业参与实践活动，让他们接触实际，将学到的知识转化为实际工作能力。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《学》)在谈到醋酸的提法后，及时向学生介绍发酵法制醋的原料、基本原理等，带领学生参观醋厂，请技术人员讲解生产过程、基本原理等。这样一来，学生们会非常认真地听，积极讨论工艺细节。第四，积极开展素质教育。

在化学教学中，要将基本知识和基本技术与开发智能相结合，加强学生观察能力、实践能力、解决问题能力，培养健康的心理素质、良好的卫生习惯。例如，在课堂上，通过煤气中毒的原因和预防，可以训练学生在冬季睡眠中养成良好的卫生习惯。

教育教学质量

合物。从组成离子来看，可以认为原混合物中的23'*4 '，2345没有变化，只有*34和235*4 '发生了变化。这改变了战后混合物的质量。即*34是转化为产物时结合等物质量的水生

姓氏*3 -45。提高混合物的质量，235 * 4’中的5 6结合相同物质的量，45 7生成5’4，蒸发时混合物的质量会减少。23'*4 '设置为3！#，235*4 '是8！根据“#，*3*4”中隐含的*3和*的关系，*34是

-3 6 8！#，*34 6 5'4 9 *3 -45 . '混合物为-3 6 8。#水，减少235*4 '混合物8！#水，即[(3 6 8)7 8]:)9 '/7 ' 1；职高化学系教授的几点改革！胡玉润

陈安。

县职业技术学校甘肃镇安1！

$中学物理化学教育$