中职教育模式改革实施方案

教务一体化系统

镇安县职业中学2016年5月

按照舒明浩123的总体目标和要求，以服务经济社会发展为宗旨，提高我校的办学水平和教学质量，加强学生职业能力和职业素养的培养，促进学生职业素质的形成，切实提高我校的教育教学质量。根据我校教育教学的实际，特别制定了“以任务为中心”的教学模式改革方案。第一，指导思想按照我的人才培养模式的要求，以职业岗位需求为导向，加强实践教育，促进知识传授和生产实践的密切联系。以能力为本位创新教学理念。以任务为指导，引领创新教学手段，改革教学方法。建立多样性和选择性统一的教育机制，将现代信息技术纳入教育，通过多渠道系统优化教育过程。通过综合具体的职业实践活动，帮助学生积累工作经验，突出职业教育特色，全面提高学生的职业道德、全面素质和综合职业能力。其次，教育目标教育的主要目标是通过教育活动使学生形成职业能力、职业活动的方法能力、社会能力和创新能力。根据人才培养目标，各专业应在进行调查的基础上，由各专业建设指导委员会进行讨论，根据人才培养目标制定专业人才培养规格，明确职级和职级，培养的学生应具备以下能力：(1)职级能力：具备熟悉职业活动所需的基础知识和基本技能，合理的知识结构和完成工作任务的操作能力。(二)方法能力：掌握从事职业活动所需的工作方法和学习方法，使学生能够学习、学习工作、学习生活、养成科学的思维习惯。(3)社会能力：让学生具备从事职业活动所需的行为规范和正确的价值观。树立安全意识，学会规范操作，学会与人共存，学会团队合作，树立积极的人生态度。

教育部职业教育与成人教育司

在建立教学模式中，首先注重“以工作为目标”的目标，教育的目标始终以工作要求为宗旨，致力于培养学生的工作岗位职业能力、工作方法能力和从事职业活动的社会能力。在教育中“引领任务”是将知识和技术融合在一起，实施任务推进。在教学过程中始终坚持“能力为主”。在实施教学的过程中，通过工作过程培养学生的职级能力，在教学设计中设计“以项目为载体”的教学方案。四、改革内容1。以适应职业岗位需求为导向，加强实践教学。

要结合岗位方向，对建设工程专业毕业生和行业企业进行调查分析，编写研究报告，结合岗位知识和技术的层次要求，按照专业方向构建课程体系。2.创新教育环境校内培训基地参照企业车间布局，创造实践性教学环境，完善利实一体化教学场所。

在专业建设指导委员会的领导下，广泛与市县内各大企业建立良好的校企合作关系，共建多个校企合作载体，校企建设实习基地，设立相应的订单班，开展校外生产性实训和订单班教学。

职业教育诊改网

项目教育是让学生在一段时间内解决问题的教育方式，项目可以由教师提出，也可以由学生自己提出。项目教育的重点是通过项目实施完成或项目应用过程，让学生了解知识和技术，而不是简单的间接经验传递。这有助于提高学生的学习效率，培养学生自信的品质、独立思考的习惯和职业能力。项目教育特点：以项目为主线，以教师为先导，以学生为主体。项目培训实施阶段：

工作任务决定3。准备项目计划4。项目实施5。评价检查6。项目展示