“育人为本—德育为先”在学校人才培养方案中的具体体现

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人才培养方案是学校人才培养理念的具体体现，从学生身心发展和成人成才的基本规律出发，系统地设计了学生学校三年的教育教学活动，为学生创造了良好的教育环境，指导学生自主成长。

我们学校制定人才培养方案的根本目的在于提高人才培养质量，突出办学特色。提高人才培养质量的任务之一是提高学生的专业知识水平，培养学生的职业实践能力，使学生学习、学习、写作知识，综合素质能够满足行业要求。这在传统意义上是“教育”，但在当今各行各业越来越重视职业道德的大背景下，用简单的知识武装学生的头脑已经不够了。只有具备优秀品格和职业精神的人才能做，在我校人才培养方案的制定中，首先从课程设计、通识课程和素质课程两个方面加强学生的德育教育，具体课程设置和课程如下：通识过程1

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系简介2

思想道德修养及其法律基础3

自主招生在线

体育6

经济数学素质课程选择1

经济应用文写作2

演讲和口才3

情况和政策4

军事理论5

大学生心理健康6

就业指导

包括质量课程的主要环节1入学教育

教育教学质量

劳动4

读早晨慢跑5

寒冷的夏天社会实践6

参加社会资源服务或公益活动7

自我管理活动：文明、诚实8

学生干部(社区干部)9

课外阅读10

创新创业活动11

获奖情况

通过学生自身的实践运动、生活体验、文化熏陶积累等，提高个人综合素养，培养职业能力，培养学生的参与意识和独立人格，发展学生的主体性和创造性，重点在学生的诚信教育、心理健康教育、劳动实践、宿舍文明建设等方面取得突破。学校还要求各学院根据专业特点，探索专业导师队伍建设及工作方式改革，围绕入学专业教育、专业指导、职业选修课、学术型社团活动等四个方面进行设计，引入人才培养方案，充分发挥学生的“自我管理、自我服务”作用。培养学生的基础素质和培养学生。