中等学校教育工作诊改的几点思考

中专

理解质量？

(ISO9000质量体系对质量的定义：一组本征特性满足要求的程度。 ）职业学校的顾客？职业学校的产品？学生素质培养模式学生职业能力培养模式学生自我发展模式学校人才培养模式及其支撑体系发展战略定位

学校文化建设体系人力资源管理系统学校质量管理体系培养模式创新体系校企合作管理系统学习学校人

才能培

饲养模子仪式

ISO9001八项质量管理原则：一.以顾客为关注目标二.领导能力

三.全体人员参加四.程序方法五.管理的系统方法六.持续改善

七、实事求是的决策方法(有效决策基于数据和信息分析) ) )。八.与供方互利的关系广东省中等职业学校教育工作诊断项目参考表(试行) ) )。诊断项目眼睛

诊断要素诊断点提示诊断结果原因分析规划目标现状的主要诊断点1 .办学理念

1.1办学定位

1 .学校的类型和层次定位2 .专业设置数量和结构3 .在校生规模4 .社会服务导向、类型和规模1 .在校生规模

2 .专业开设、新增、撤销、停止招生3 .专业招生计划：对象、类型、水平、数量等4 .社会服务类型、规模1 .在校生总数

2 .升学就业学生比例3 .招生专业数、结构

4 .各专业学生人数分布及趋势5 .毕业生去向分布和趋势6 .各类社会服务数量统计和趋势1.2人才培养目标

1 .知识、能力、素质标准2 .毕业生齐全证书平均获得率3 .毕业率4 .毕业生平均所有就业率5 .毕业生平均就业对口率1 .当年毕业率2 .当年毕业生双重证书获得率3 .当年毕业生就业率4 .毕业生对口率

1 .辍学学生比例和趋势2 .应届毕业生双重证书获得率3 .应届毕业生就业率和趋势4 .应届毕业生对口率和趋势5 .上届毕业生满意度及趋势1.3素质教育1 .学校德育目标、内容、途径2 .德育队伍建设

3 .体质达成率

4 .学生违纪率控制目标5 .创新创业教育建设6 .素质教育的标志性成果7 .在校生合格率的控制目标1 .当年德育课程建设规划2 .当年班主任队伍建设规划3 .在校生体质达标率4 .当年学生违纪率控制目标5 .当年创新创业教育建设规划6 .当年象征性成果建设计划7 .在校生合格率1 .德育工作机构、队伍建设情况2 .德育课程开设情况及其建设成果3 .德育队伍建设成效

4 .应届毕业生体质实际达标率5 .当时学生的实际违纪率6 .当时创新创业教育建设的成果7 .素质教育的标志性成果已经完成八.社会实践活动开办情况和成果9 .职业指导和心理辅导情况10 .当时在校生合格率丰田日常工作中的基本意识：*客户至上主义*经常自问“为了什么”——，不要把现在的手段和有目的的东西混淆。当事人意识

*可视化

根据现场和事实判断*速度、时机

*诚实、正直(以正确的方式做正确的事)尽职尽责，对自己的行为负责。实现彻底的交流*全体人员参加

——改进解决问题的流程1、什么是丰田的“问题”？2、丰田解决“问题”的具体步骤是？丰田强调了“持续改善”改善就是解决问题。

什么是丰田“问题”的理想形象现状差距=问题问题类型：

现在的“理想状态”现状

贫富差距发生型问题现状和明确的“理想”状态(基准值.目标)”之间已经有差距了。普通状态的学生厕所清洁，不漏水地面又脏又湿正常情况

更高的“理想状态”间隙设定型问题

重新设定高度的“理想”状态(基准值.目标)”积极计划这个差距。某星要求的厕所设备、环境、保证清理普通学生厕所

步骤(PDCA )具体行动

第一步：澄清问题(1)思考工作的“真正目的”)2)考虑工作的“理想状态”)3)把握现状

)4)“可视化”现状和理想状态的差异步骤2 :分解问题(1)将问题分层具体化)2)选定需要解决的问题

)3)通过“当地实物”观察流程，明确问题点第三步：确定要达到的目标(1)坚定解决问题的决心(2)设定量化、具体化、具有挑战性的可实现目标步骤4 (把握根本原因)1)放弃成见，多方面、系统地思考原因)2)本着当地和当地的精神，在尊重事实的基础上反复思考“为什么”)3)明确根本原因所在步骤5 (制定对策)1)考虑尽可能多的对策)2)筛选高附加值的对策

(3)寻求共识

)4)明确具体实施计划

步骤6 (措施落实)1)齐心协力，迅速落实)2)通过及时报告、联系、咨询共享进度信息)3)永不放弃，迅速实施下一步方略步骤7 :评估流程和结果(1)评估目标的实现结果和过程，并与利益攸关方共享信息)2)客户、丰田，站在自己的立场上重新审视整个过程)3)学习成功和失败的原因

步骤8 :巩固成果(1)使成果制度化和巩固(标准化或制度化) )。)2)推进促进成功的机制)3)着手改善下一个问题——解决新问题没有问题是最大的问题

——大野耐一

教务网络系统

诊断要素诊断点提示诊断结果原因分析规划目标现状的主要诊断点1 .办学理念

1.1办学定位

1 .学校的类型和层次定位2 .专业设置数量和结构3 .在校生规模4 .社会服务导向、类型和规模1 .在校生规模

2 .专业开设、新增、撤销、停止招生3 .专业招生计划：对象、类型、水平、数量等4 .社会服务类型、规模1 .在校生总数

2 .升学就业学生比例3 .招生专业数、结构

4 .各专业学生人数分布及趋势5 .毕业生去向分布和趋势6 .各类社会服务数量统计和趋势1.2人才培养目标

1 .知识、能力和素质标准2 .毕业生两个证书的平均获得率3 .毕业率4 .毕业生平均就业率5 .毕业生平均就业率1 .当年毕业率2 .当年毕业生双重证书获得率3 .当年毕业生就业率4 .毕业生对口率

1 .辍学学生比例和趋势2 .应届毕业生双重证书获得率3 .应届毕业生就业率和趋势4 .应届毕业生对口率和趋势5 .上届毕业生满意度及趋势1.3素质教育1 .学校德育目标、内容、途径2 .德育队伍建设

3 .体质达成率

4 .学生违纪率控制目标5 .创新创业教育建设6 .素质教育的标志性成果7 .在校生合格率的控制目标1 .当年德育课程建设规划2 .当年班主任队伍建设规划3 .在校生体质达标率4 .当年学生违纪率控制目标5 .当年创新创业教育建设规划6 .当年象征性成果建设计划7 .在校生合格率1 .德育工作机构、队伍建设情况2 .德育课程开设情况及其建设成果3 .德育队伍建设成效

4 .应届毕业生体质实际达标率5 .当时学生的实际违纪率6 .当时创新创业教育建设的成果7 .素质教育的标志性成果已经完成八.社会实践活动开办情况和成果9 .职业指导和心理辅导情况10 .当时在校生合格率结合学校中长期发展计划是2016年年8月31日现状基基础设定(诊察变更周期(2017年8月31日目标：差距=设定型问题)

截至2017年8月31日症状

反映2017年8月31日日现状的主要诊断重点

1 .由哪个部门主导负责？2 .“计划目标”如何确定？

3 .计划目标和工作任务如何在校内分解落实？4 .在改进中如何进行监测和测量？ 如何进行自我诊断？5 .诊改工作如何与部门和个人绩效考核相结合？广州交校开展的质量保证工作(主动与被动)。学校内部质量管理

(ISO9001 )校企合作项目眼睛的评价校长任期标记审查毕业班工作考试评价

中等学校教育业务诊疗的重新审视(正在开始) ) ) ) ) )。主导部门学校、咨询机构合作企业主要是广州市教育局广州市教育局(学校主体)省教育厅，(学校主体)。目的创办学校并自主持续提高学校质量和运营学习内涵的长效机制评价校企合作

项目性能、推送推动学校、企业改善项目质量。

落实和完善学校责任制和责任

期限目标责任制。加强对各学校的教育体育活动的宏观管理管理、监督、控制促进学校自我管理心理、自我监视、自我改善

中等学校人才培养的工作状态数据，基于学学校自主诊疗改革，教育行政部门按需抽样复核的结构； 保证学校的基本办学方向、基本推进办学条件、基本管理规范和中职学校人才培养质量的持续提高。评估周期为每年五年，学年届满评价

每学年的抽样审查每五年改变一次周期，学校的自主诊断改变一次周期3年以下结果应用部门的业绩和员工的业绩效果的重要依据。 学习学校工作持续改善重要参考。教项目学校师，设备支援的重要参考。没持续多少年淘汰。

选拔审查对象、任用、奖惩的重要依据。

立即反对各学校做着毕业班的工作综合评价意见，向社会公布评价结论。讨论结论及未达到抽样复核条件的学校名单，每年向社会发表一次。结论为“异常”的学校，在设定期间内，采取切实措施加以改善。

属于诊改实施范围，但3年内达不到样本恢复核条件的学校停止其招生资格。今年开始提交国家教育督导数据工作思路：“教育工作诊断和改进工作”涵盖“学校内部质量管理”

(ISO9001 ) "。 将ISO质量目标分解为对应的计划目标项目ISO9001质量管理体系作为学校制度和质量监控等的重要群体成为部分。

广州市教育局中职“毕业班工作评估”工作遵循中职数据平台和教育业务诊疗改革的推进，有可能取消。

中职是什么

“规划目标”是诊改周期目标，广东省规定了中等教育工作的诊断和改革推进周期为一年，目前试点学校的诊疗改革周期为2016/2017学年。“规划目标”要结合学校中长期发展目标，“十三五”规划(总体规划企划、特别企划(和现在的基础现状(2016年8月31日现状：学校和部门的质量)量的总结报告、毕业班工作的评价、今后有数据平台的数据和诊断分析等)合理地确定。学校按照教代会通过的“十三五”学校规划，与“广”挂钩对《东省中等职业学校教育工作诊断项目参考表》诊断要素规划目标的要求，对十二个专项规划进行修改完善。

就诊

能切断项

眼睛诊断要素诊断点提示

中长期规划目标(2016—2020年)2015/2016学

年末现状2016/2017学年工作和质量目标负责部门主要诊断点1.我会做的学习

心理学家阅读

1.1办学校定位

1 .学校类型和层次定位： 3全日制中等职业教育

2 .专业设置数量和结构：13个专业，***、***等5大专业领域，具体专业领域：3 .在校生规模： 5700人4 .社会服务导向、类型、规模：面向行业、企业员工劳动培训、技能考核鉴定、面向社会的技能培训，年均为20000人1 .在校生规则类型： 60082、开设专业12个，2个专家学习了职业

加以改造。3.4.

1 .在校生规模： 5850

2 .开设、新增、撤销、停止招聘专业数(新增***专业、改造***3 .专业招生计划：对象、类型、水平、数量等：中等职业教育，12专业、各专业招生计划：4 .社会服务类型、规模：面向行业、企业员工培训、技能考核鉴定面向社会的技能培训25000人

就业指导科、学生科

招生就业指导科招生就业指导科技能培训认证科1 .在校生总数2 .升学就业的学生占有率3 .招生专业数、配置

4 .各专业学生人数分布和趋势5 .毕业生去向分布及趋势

6 .各种社会服务数量量的统计和趋势1.2人才

培

养眼马克

1 .知识、能力和素质准：各专业人才的培养剧本2 .毕业生双重证书平均获取率95%3 .毕业率95%

4 .毕业生平均就业率：97%5 .毕业生平均就业率75%，6毕业生满意度 96%1 .毕业率：94.5%

2 .毕业生到齐证书获取率：93%

3 .毕业后马上行业率： 97%4 .毕业对口率： 70%5 .毕业生排满意大利度82%

1 .当年毕业率95%

2 .当年毕业生双证获得率94%3 .当年毕业生就业率97%4 .当年毕业生对口率71%5、上届毕业生满意度83% (招生就业指导科教务处

招生就业指导科招生就业指导科招生就业指导科1 .辍学学生的比例和趋势

2 .应届毕业生双证图书收购率3 .应届毕业生就业率和趋势4 .应届毕业生适口率和趋势5 .上届毕业生满意再次和趋势

广州市交通运输职业学校教改与质量目标分解表3 .计划目标和工作任务如何在校内分解落实？将诊断变更为周期计划目标、上级要求和学校实际提出的学结合学校各部门职责进行任务分解，包括学校工作任务等。 各学校部门根据学校下达的任务分解要求，结合部门工作实际制定部门学习年度工作计划，逐步分解落实任务。 /学年学质量目标和主要工作任务分解表》4 .在改进中如何进行监测和测量？ 如何进行自我诊断？进程监控：

1 )中等职业学校人才培养工作状态数据监测； ——质量管理和各诊断项目的负责部门等2 ) ISO9001质量管理(内审)每年2次)和管理审核； ——质量管理引领3 )校内专业解析——教研督导室，各专业教育部门4 )各教育检查和监督——教务科、教研督导室、各专业教育本科4 )各部门工作自查和改进

学习年度自我诊断：1 )数据分析和报告

2 )校内诊断专家自主诊断(参照指南) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )。5 .诊改工作如何与部门和个人绩效考核相结合？部门业绩得分=部门业绩目标评价分70%部门业务满意度评价点数30%

“中层干部考核得分=学校考核组评分30%教代会民主评价分40%部门业绩评价分30%加(负)分”。专职教师评价得分=部门评价分(原始分)学生评价平均分(原始分) (注：此项占50%的权重)正(负)分职员评价得分=部门领导评价分70%部门民主评议分30%加(负)分成绩考试核水平

年度表演奖金系数

采用下一年度的月度奖金

按照a等1.25标准全额发放再就业B等1.0按标准全额发放再就业C等0.5按标准全额支付制定和考察了改进工作的具体措施明显提高，重新雇佣。根据新岗位每月奖金标准的80%发行

调离原单位，经过考察能胜任新单位再雇佣； 否则，可以解聘。

注：全校教职工绩效考核A级比例不得超过30%。 校级领导、中层干部绩效考核A级比例为30%，各部门教职工A级比例以部门成绩为准效果评价排名中，部门评价排名前五位的部门A级比例为35%，排名后三位且评价低于80分的部门A级比例为25%，确定为其他部门A级的比例为30%。业绩奖金=业绩奖金系数业绩奖金基数

(绩效奖金基数=月度奖金标准固定系数，每年由学校根据财力确定具体固定系数。 专职教师每月奖金标准按每周16小时、每月4.35周标准计算。 ）教职工绩效考核结果在奖金、招聘中的运用数据平台与诊断点的对应关系表。后背