【DOC】高校数据采集平台相关数据的含义

中专

论高校数据采集平台的数据含义一.关于数据收集平台的解释(一)基本信息

1、采集平台上，表1.3“招生”中的“培训(人数)”及表7.3中的“社会技术培训(人数)”，是指学校为社会开展培训的人数，还是本校高职生参加培训的人数？答：表1.3中的“研修(人数)”强调了学校为社会开展研修的人数。 表7.3中的“社会技术培训(人数)”强调我校高职生参加社会各类技术培训的人数。(二)高校辅导员2、采集平台上，表2.2 '参与教学、联系学生'各字段是否指所有学校领导进行的总次数？答：高校辅导员“参与教学、联系学生”的相关字段是指各校级辅导员在一个年级内的总次数。3、采集平台中，表2.2“参与教学、联系学生”情况，学校领导分工各不相同，表中部分字段内容的差异如何解释？a )根据高校领导“参与教学、联系学生”的实际情况进行采集。4、在采集平台中，表2.2“参与教学、联系学生”的“其他”包括哪些内容？答：学校认为能体现出导师参与教学和与学生联系的相关内容。(三)基本办学条件

5、采集平台中，表' 3.1占地面积、建筑面积'可以包括租赁期长达10年的土地和建筑面积吗？a :可以，但需要说明。6、学校建立企业和基地，租用企业仪器设备，租用其他单位住房怎么计算？

答：校企联合共建基地是鼓励和支持，这也是校企合作的重要内容。 在计算基地建设面积时，可以根据实际情况进行写实计算。 租赁设备和住宅等需要写实的说明。7、采集平台中，表3.2“近两年出版专业图书”中“近两年”是按自然年度还是按年级？答：按学年度分类。 2009年报告的数据是2007年9月1日~2009年8月31日出版的书。8、采集平台中，表3.3“多媒体教室”计算为3.1的“普通教室”，还是“一体化教室”？a )多媒体教室的功能，取决于具体使用情况。9、学院的语音教室分为“一体化教室”还是“多媒体教室”？

a )取决于语音教室的功能。 如果只有单一功能的语音室，既进不了一体化教室，也进不了多媒体教室。10、采集平台中，表3.3 '陟览室'是否包括电子陟览室？答：包括电子阅览室。

11、采集平台中，表3.4 '教学用计算机总数(台)，包括教室教师备课用计算机和多媒体教室教学用计算机吗？

答：《高等职业院校人才培养工作情况数据采集平台》第三条“填报说明”，在“基本信息”、“基本办学条件”等栏目中，与教育部教育事业发展统计相同的统计指标，应当使用教育事业发展统计公报中对外公布的同时间段相关数据《高等教育基层统计报表》的“资产状况”(表号：高基41 )中有“教育用计算机”台)的字段。 因此，什么计算机应该进入“教学计算机”，学校应该很清楚。 另外，填写采集平台时，必须与《高等教育基层统计报表》的填写口径一致。12、在采集平台上，表3.4 '当前运行的计算机网络应用系统(名称) '是硬件系统还是软件系统(操作系统)？答：通常是指软件的APP应用程序系统名称。(四)实践教育条件

13、在采集平台上，表4.1“校内实践基地”的“年级使用频率(人时)”是什么意思？a )根据括号内的统计单位，学年使用频率是指本学年该实践基地使用的人数与时间的乘积。

14、采集平台上，表4.3“职业技能鉴定机构”的“工种”是否以《中华人民共和国工种分类目录》所列者为准？ 但本项后的“部门”有“中央部委/省市部门/行业/企业/其他”选项，这里与“7.3职业资格证书和技术培训”所指的概念相同吗？ 和“6师资队伍”第30条的注释一样吗？答：职业类型和职业资格证书不是同一个概念，不是一对一的关系。 第三十条注释是针对职业资格证书的，不是针对工种的。工种类型主要按《中华人民共和国工种分类目录》填写。 但是，随着社会经济的发展，一些老职种被淘汰，产生了一些新职种，为了更好地反映现实情况，设立了“部门”字段加以注释。 学校要根据实际情况填写。(五)办学经费

15、采集平台上，表5.1、5.2“经费收入”、“经费支出”是以学年为单位还是以自然年度为单位？

教务网络系统

16、采集平台中，表5.2“经费支出”中的“兼职教师聘任经费”是否包括兼职教师聘任经费？a )兼职教师经费，包括聘请6.3校外兼职教师和6.4校外兼课教师发生的经费。(六)师资队伍17、在采集平台中，校内复用教师应当分为“校内专任教师”、“校内兼课人员”、“校外兼职教师”、“校外兼课教师”哪一类？答：校内复用教师被归类为校内兼课员。 如果是全职回任者，也可以列为校内专职教师。18、在采集平台上，表6.1“校内专任教师”是否按目前从事专业的学科类别填写，包括表6.2和表8.5的“专业领域”？答：该教师大学毕业时，应填写专业所属一级(二级)学科类别。

19、在采集平台中，表6.1“校内专任教师”中的“行业、企业一线工作经验”，资深教师能否带领学生到生产现场从事毕业生产实习填写？a )其教师直接参加生产车间工作的，可以计入。 但是，不能只是告诉，计入。 “行业、企业一线工作经验”不受2008~2009年的限制。20、在采集平台上，表6.1、6.2中“专业技术职务(最高)”中的“名称”、“岗位”如何填写？a )专业技术职称(最高)的“名称”中，填写助教、讲师、高级工程师等专业技术职称。

专业(最好)的“岗位”主要反映教师低职高任或高职低任的状况。 在这两种情况下，均可填写现有的首席专业技术职务名称。21、在采集平台上，表6.1“职业资格等级”中是否可以增加“职业资格名称”？ 例如，心理咨询师、职业指导师等吗？a )填写时填写职业资格等级和名称，如高级钳工、心理咨询师、电商、数控车技师等。22、采集平台上，表6.1“主持研横向技术开发(攻关)课题)的横向技术开发”是指什么？a )横向技术开发一般指来自上级主管部门以外的课题。23、采集平台如表6.1中有“纵向技术开发(攻关)课题”，将如何出现？a )学校有“纵向技术开发(攻关)课题”，11 .可通过“补充说明”进行说明。

24、请详细阐述采集平台中表6.3 '校外兼职教师'和表6.4 '校外兼课教师'的概念。 “校外兼课教师”是指聘请的其他学校的专职教师吗？答：“兼职”指的是跨行业听课，“兼职”指的是本职工作是教育工作，来学校听课。 校外兼课教师也可以理解为“校外兼职教师”以外的学校聘请的其他各类校外任科工作人员。25、采集平台上，表6.3“校外兼职教师”表中未注明兼职教师是否为专业带头人、骨干教师。 请问校外兼职教师能成为专业带头人、骨干教师吗？A )校外兼职教师能否成为专业带头人或骨干教师，由学校自行决定。26、采集平台采集表6.3“校外兼职教师”和6.4“校外兼职教师”的“本学年教育研修”。 如果由该教师的原机构而不是本校提供研修，是否计入？答案：不能计算。

(七)专业

27、采集平台中，表7.2 '课程设置'，是否填写人才培养方案中的所有课程？答：必须填写普通高职这个时间段实际开课的课程，而不是人才培养计划的所有课程。28、在采集平台中，表7.2“课程设置”中的“课程任务”注释、“补习”该如何理解？A )补习，顾名思义，就是辅助主讲教师指导的教师。29、采集平台上，应填写表7.2 '实习/实习项目名称'的内容是什么？ 填写综合课程体系、实训计划或各单位或模块的实训名称？a )按照课程中实际开设课程的实习、实习项目名称填写。

30、采集平台中，表7.2 '主要授课地点'填写内容是什么？ 比如校内、校外，或者教室、实训基地、一体化教室等等，就是这些内容吗？A )能完整描述授课地点，包括普通教室、多媒体教室、一体化教室、实习室、校外实习基地、运动场等。31、在采集平台中，如何理解表7.2 '课程设计特色'？答：我指的是这门课程在教学设计方面所具有的独特之处。

当代职业教育

a )本字段主要收集学生获取符合专业领域的职业资格证书的情况，而不是学生获取职业资格证书的方式。 因此，无论是学校举办的培训，还是学生参加社会培训，只要获得的职业资格证书符合专业领域，均属于收集对象。主要职业资格证书是指各专业人才培养方案中【符合专业面】注明的必备考证。

毕业生获得率是单一证书的获得率，即必须将该证书纳入所有考证专业的毕业生获得证书的毕业生人数/应报考该证书的毕业生总数。这里的“社会技术研修(人数)”强调本校的高职生参加包括社会(校内)在内的各种技术研修的人数。33、在采集平台上，表7.3 '职业资格证书和技术培训'的'毕业生获得率'，是填写累计数还是当年数？a (应根据a(《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》《填写说明》第2条的规定填写本学年的数据。34、在采集平台中，表7.4“顶岗实习与招聘”中如何定义“主要实习单位”和“主要实习岗位”？ 有没有规定有多少学生进行实习是“主要实习机构”？答：“主要”的定义是一般性的，没有具体的量化标准。 对学校来说，本年级高职学生顶岗实习必然涉及多个实习单位和实习岗位，其中起主导和决定作用的是“主实习岗位”和“主实习岗位”。35、在采集平台上，表7.5“产学合作”中的“年订单培养数”是评估当年数据还是评估多年数据？a )根据a(《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》《填写说明》第2条规定，“年订单培养数”是指本学年的数据。36、采集平台中，表7.6招聘就业情况的时间界限？

《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》的《填写说明》第2条规定：“状态数据采集以年级为统计时段，如2008年9月1日至2009年8月31日”，以2009年报告为例，应填写2008年的招生数、填报数、填报率； 2009年7月毕业生数“9月1日就业数”应填写2009年毕业生就业数，就业率也应填写2009年毕业生就业率。(八)教育管理和教育研究37、采集平台中，表8.5“专职监督员基本情况”中的“每周工作时数”如何计算？ 一周的上班时间还是上课时间？答：按一周的上班时间计算。

38、采集平台中，表8.6“专任教育研究者基本情况”中“在研课题”是否仅限于教育研究？答：应包括教育研究、教学研究两类课题。39、采集平台中，表8.6“专任教育研究者基本情况”中的“课题源”包括哪些方面？答：可以以课题的批准立项为单位填写。40、采集平台中，表8.8“奖助学情况”的“项目种类”是否按“奖、助、贷、补、勤”分类填写？ “助奖范围”和助奖条件一样吗？

答：我国高校已经形成了国家奖学金、国家感动奖学金、国家助学贷款、国家助学贷款、劳动助学贷款等多种形式的资助体系。 高校逐步建立和完善了奖学金、助学金、国家助学贷款和临时贷款、勤工助学、困难助学、学费减免等措施相辅相成的完善经济援助体系。 “项目种类”可以按“奖、助、贷、补、勤、减、免”等分类填写。“助奖范围”与助奖条件不同。 根据相关规定，资助制度的奖励资助对象各不相同，如国家奖学金不分贫富，奖励品学特别好的学生——国家励志奖学金具有奖励资助的含义，包括高中、高职品学和优秀家庭经济困难学生在内的国家助学贷款是对高校包括高等学校学生在内的家庭经济困难学生的资助(九)运行技术41、采集平台运行环境是什么？

答：在收集平台上，必须将计算机配置为运行Office2003版本。 必须将宏安全性设置为中或低(“工具”>“宏”>“安全性”)，以允许使用宏。42、采集平台中，学校可以加栏吗？a )报告的收集平台数据栏不可增加或减少，因为会影响数据的统计和汇总。二、选择(以下问题的报告时间为2009年8月) )。(b ) 1、表1.3.1当年招生计划中招生人数是指什么时候的招生人数？A.2008年B.2009年(a ) 2、表1.3.2当时在校生中不包括09届毕业的学生吗？包括.不包括

) b ) 3、表1.3.2当年学生中“全日制五年一贯制学生(人)”如何统计？a .填写前三年在校生人数，进入高等学校的学生人数除外b .填写5年在校生人数) b ) 4、体育馆面积包括室外场地吗？包括.不包括

) b ) 5、表6.1校内专任教师中，“行业企业一线工作时间”近几年是否填写？a .这几年b .填写当年) b ) 6、校内专职教师可以担任专职教育研究者吗？a .很好

b .不能

) b ) 7、表6.1.3校内专任教师及其他情况，6.2.3校内兼课教师及其他情况，如无部分老师相关项目内容，可以不填写此表吗？a.b .不填) b ) 9、表7.1中的“本学年招生情况”具体是指什么时候新生？A.2009年9月入学的学生B.2008年9月入学的学生(c ) 10、表7.2开设课程，同一课程同一老师同时上三个专业不同班级的，也就是说合并课的情况该怎么填写？a .在同一行填写专业名称，将课时数填写为计划开设的课时数；b .按专业分行填写

c .每个专业需要按年级填写。 选择一个专业的这门课填写课时数，在其他专业的这门课时数处填写“0”，备注处选择“合并”。(a ) 11、表7.2课程开设，五年制课程如何填写？a .高职阶段b .填写全部可以采集

) b ) 12、表7.2开设课程，专业教育计划中设置的课程，但实际上没有上课的，可以不填写该课程的信息吗？a .按课程计划填写b .按实际发生的情况填写。 本学年没有课就不填) a ) 13、表7.3职业资格证书和技术培训，一个专业有两个以上证书，分支机构填写还是统一填写？a .分行填写b.1行合并填写(b ) 14 .表7.5产学合作、合作企业超过5家怎么办？a .填写所有的b .只能填写主要的五个(a ) 15、表7.6.2就业中12月31日的毕业人数和就业率是指哪一期的毕业人数和就业率？A.2008年B.2009年) a ) 1、表8.1教学制度和运行管理，是填写了建校历年的教学规章制度和运行程序文件名称，还是当年的？a .填写多年使用的文件，包括学生相关规章制度文件b .填写本学年有变动的文件

(a ) 17、表8.7-i、) z教的情况，如果一年内多次评价，如何填写？a .填写平均值b .增加行数，按照实际发生的情况填写(ABCDE ) 1.8、2008年学校采集平台相关主要问题。 (多重选择)a .单位不注意b .格式未满足C .菲尔德不理解D .规则e .数据不统一

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