阜阳中等职业教育质量年报2017

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目前，全市现有中学41所(公办29所，民办12所)中，国家级改革示范中学2所，国家级重点中学3所，省级示范中学15所。 中等学校招生规模稳定，职普招生大致相当。 具体情况见表1。表1 )近两个年级中等职业学校规模结构一览表学期

学校的数量招生在校生毕业生总数

国家模式(重点)省型号其他人数

在高中阶段所占的比例(() )。人数在高中阶段所占的比例(() )。人数

固定率() () ) ) )。2015年至2016年437

1521

4180545.63%10430041.82%4074197.45%2016~2017年41

5

1521

4295246.47%10603541.88%4041394.09%

(原国家级重点学校阜阳卫校合并为阜阳职业技术学院，原国家重点学校阜阳商校合并为阜阳工业经济学校)(二)设施设备

全市初中拥有实习、实习设备价值31926.1万元，学生全部实习、实习设备价值3010.90元。 实习、实习工人数27661人，学生平均实习、实习工人数0.26人。 纸质书280.2万册，学生均为26.43册。 具体情况见表2。表2 )近两个年级中等职业学校学生平均设备设施情况一览表学期

占地面积) )。建筑面积) ) )。

教育仪器的设备价值(万元) )。实习员工人数(个) )。纸质书的数量(册)。专业杂志(种) )。总数生均总数生均总数生均总数生均总数生均

2015年至2016年291783227.98

132135712.67

23513.722254.43220970.21204828219.64110

2016~2017年421870039.79185750717.52

31926.13010.90276610.26280276526.43150

(三)教师队伍

全市专任教师3217人，学生比例33:1人。 专业课和实践教学指导教师2083人，“双师型”教师1896人，专任教师本科以上学历2917人。

高等职业学校

专任教师人数师生之比

正在编辑教师人数名额外教师人数专业课和实习指导教师人数双师型教师专任教师学历高级教师

人数

占专业教师的比例(() ) )。硕士以上学历人数硕士以上学历的比例(() ) )。本科以上学历人数本科以上学历的比例(() ) ) )。人数

比重() ) ) ) )。2015年至2016年30371:342461576

1825162589.04%782.57%267187.95%63220.81%

2016~2017年32171:3325796382083189691.02%882.74%291790.67%680

21.14%二.学生发展(一)学生素质

阜阳市重视中职学生全面发展，坚持立德树人，全面实施素质教育，全面加强中职学校德育、文化基础教育、专业技能教育，全面培养学生综合素养。 全市中职学校组织举办“全市中职师生文化艺术节”、“技能大赛”等活动，积极参加中职学生文明风采大赛活动，广大中职学生职业精神和职业素养稳步提升。(二)就业质量各中等学校将就业创业指导贯穿学校教育全过程，构建全过程一体化的就业指导服务体系，引导学生树立新的就业观，指导学生做好职业生涯规划，举办企业人才招聘会，为毕业生就业创业搭建平台。三.质量保证措施

(一)专业布局

为突破专业重复设置、同质化建设困境，建立专业动态调整机制，我市颁发了《阜阳市教育局关于做好全市中等职业学校特色专业建设及专业调整工作的通知》 (教职函(2017(56号) )。 紧密围绕阜阳重点产业、特色产业、新兴产业，按照“特化、精致、做强”的原则，突出专业资源优化配置，使各校专业设置达到一定均衡，各有侧重，最大限度发挥专业优势，增强专业服务能力，增强全市专业(二)质量保证

建立中职质量监控体系，将职业教育发展状况纳入市政府县市考核指标内容。 《关于加快发展现代职业教育的实施意见》、《阜阳市现代职业教育体系建设规划》、《关于加强职业教育市级统筹的实施意见》、《阜阳市中等职业学校布局调整规划方案》、《安徽省中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案（试行）》等重大政策文件相继出台。在项目建设方面，我市共有122个项目入选安徽省中等职业教育质量提升项目建设项目库，其中省级示范特色学校11所，省级示范专业41所，省级示范实训基地41个，省级名师工作室27个，省级技能竞赛2项技能大赛中，2017年阜阳市在全国职业大学技能大赛中获得8个三等奖，在全省职业大学技能大赛中获得3个一等奖、31个二等奖、39个三等奖。 获奖面比2016年大幅提高。

在教学改革方面，我市认真学习贯彻《阜阳市中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案（试行）》，广泛征求意见，专题讨论后制定《职业学校学生实习管理规定》，认真开展教学改革工作。 以“需求导向、自我保证、多元诊断、重大改进”16字工作方针为指导，不断改善办学条件，规范学校管理，深化教育改革，完善制度体系，健全办学机制，促进全市中等职业教育健康可持续发展。(三)教师发展加大教师教育力度，通过省培、企业实践、班主任论坛等方式，建设专业骨干教师、班主任、校长三支队伍。 2017年，阜阳市安排150名职业院校教师参加省级培训，2名职业学校校长参加国家级培训。 加强“双师型”教师队伍建设，2017年新认定“双师型”教师271人。 提高职业院校教师信息教育素养，组织了一年一次的全市中职教师信息化教育培训班。 率先开展考核评价，2017年，全市共表彰“优秀班主任”41名，“优秀专业技能教师”43名。四.校企合作(一)校企合作开展情况和成效

不断深化产教融合，不断完善政策机制，不断创新人才培养模式，校企合作取得初步成效。 联合市经信委在全市选定62家企业挂牌“阜阳市职业教育学生创业实训基地”，加强校企合作，完善实习实训基地建设和安全保障，确保实习实训的有效开展。(二)学生实习情况认真落实《关于加快发展现代职业教育的实施意见》，落实“六不”。 各中等学校制定或修订学生实习管理办法，积极与实习企业对接，做好实习生安排和管理的各项工作。 校企合作有效评估学生顶岗实习，对每个学生进行实习考核鉴定，作为学生毕业的重要依据。(三)集团化办学情况全市共有16个教育集团，有影响力的有以阜阳工业经济学校为牵引单位的阜阳工业经济职业教育集团、以阜阳农业学校为牵引单位的阜阳现代农业职业教育集团、以阜阳理工学校为牵引单位的阜南县教育集团。

提高教学质量

中等职业教育与当地经济发展的联系最直接、最紧密，始终以服务为宗旨，以就业为导向，从产业结构调整、行业发展和劳动力市场需要出发，以培养全市经济建设急需的技能型紧缺人才为工作重点，不断创新人才培养模式，培养人才(二)社会服务

坚持学历教育和社会教育“两条腿”走，鼓励职业院校积极面向全体劳动者开展多层次的职业教育和培训。 包括农村劳动力转移培训、企业职工培训、家政人才培训等。 2017年，全市中等职业学校年培训达到108595人。 同时，中等职业学校积极参与合作企业技术技能积累和传统技术传承等活动。(三)对口支援阜阳市中职学校积极参与中西部职业教育对口支援工作，先后派出大批教师到新疆皮山县和西藏山南市进行教学。六.政府履行职责

(一)经费

建立中职平均经费制度。 从2016年开始，全市中职教育实现全免费教育，严格执行中职生平均资助标准在5000元以上的政策。(二)政策措施

市委、市政府高度重视职业教育发展，成立市政府主要以同志为组长的市职业教育统筹领导小组，统筹领导教育大市建设的统筹协调。 高标准的全市职业教育工作会议召开，市委、市政府主要负责同志出席并讲话，对我市“十三五”职业教育工作进行了全面规划部署。 相继出台《阜阳市现代职业教育体系建设规划》、《关于加强职业教育市级统筹的实施意见》、《阜阳市中等职业学校布局调整规划方案》、《阜阳市职业院校管理水平提升行动计划实施方案》、0103010等一系列重大政策文件，不断完善职业教育规划体系。七.特色创新(一)科学规划、布局调整成效显著

市委市政府积极推进资源整合，加快市级教育园区建设。 阜阳工业经济学校整合阜阳商校，阜阳现代职业学校整合阜阳体育学校、阜阳艺术学校，阜阳农业学校整合阜阳农干学校、阜阳农广学校进入教育园区进行新校区建设。 县(市区)全面启动新校区建设，阜南县成立教育组，理工学校整合发展全县6所职业学校的临泉县颍东区新校区已投入使用，招生规模翻倍； 阜南县新校区正在建设中，界首市已完成新校区规划和总体设计，太和县、颍上县、颍泉土地规划完善，进入设计程序。(二)创新教研，补短板为了改变我市教育研究队伍的薄弱状况，通过选定教育专家库建立教育专家库。 聘请110名专业教学能力强的教师担任兼职教育研究员，组成十几个专业学科教研组，分组开展各类教育科研活动，充分调动广大一线教师的积极性，活跃了教育研究生多年死水的被动局面。 近两年来，全市有2000多名教师参加了各项教研活动，促进了中职学校教学质量的提高。(三)严管提质增效在临泉县、界首市召开全市中学管理经验交流现场会，结合我市出台的0103010，明确提出要相互交流学习促进，寻求管理有质量、有效益、有安全、有水平、有社会影响力。八.学校党建

按照书记“首要责任”、班子成员“一岗双责”要求，全面落实学校党建责任制。 强化组织，精心布局，扎实推进“两学一做”、“严打促进”学习教育。 “讲纪律”，从我做起“大讨论”、“最美教育家”微体系建设活动等多种途径，引导党员教师争当“教书育人”先锋，以学校党建品牌建设为载体，学校治理中的难点、难点学校党组织战斗堡垒作用明显增强，有力促进了教育改革发展。九.主要问题和改进措施

职业教育的魅力还不够。 社会上存在的“重教育、轻教育”观念一时难以发生大的变化。 近年来，职业教育由于政府重视、自身努力等因素，影响力不断扩大，优质生源逐年上升，但人们对职业技能教育的人力资源仍存在偏见，轻视普通教育、学历教育和职业技能教育的情况在一定程度上依然存在，个别初中生源不足为了解决这一问题，一是加强职业教育宣传，通过“职业教育活动周”、招生宣传等形式向人们传达“职业教育也有春天”的理念。 第二，要不断提高中等教育质量，依托全省质量提升工程，着力培养名校、名师、名专家。 三要深化中职教育内涵建设，持续推进中职课程改编，重视学生技能水平和职业素养的培养。骨干教师还不够。 全市职业教育专业骨干教师数量不足，引进高水平专业带头人困难，技能大师和名师少。 要解决这一问题，一是重视专业教师的招聘和培养，逐步增加硕士及以上学历人才引进数量，二是提高专业教师福利待遇，在年度考核、评价优先方面给予适当倾斜。 三是搭建专业教师技能提升和交流平台，鼓励参加各级各类教师技能竞赛，组织骨干教师在省内外开展学习进修。校企良性互动还没有正式形成。 一是校企合作过程中还存在一定程度的“学校热、企业冷”现象；三、 人才培养还没有实现校企无缝对接四、校企合作等产业、企业紧密合作机制缺乏一定的激励措施和长效机制。 要解决这一问题，要充分发挥职业教育联席会议的作用，做好行业人才需求预测工作，建立企业用工共建办学的沟通渠道，宣传职业教育联盟成员学校、企业产品信息和企业文化，发布企业用工信息，及时信息“十三五”期间，深入实施产教融合工程，推出阜阳市示范教育集团、阜阳市校外教育示范基地等各项评选项目，进一步加大校企合作、产教融合支持力度。