汽车电控系统检修--课程标准

学校教务系统

2017年3月10日汽车电控系统检修课程标准一.课程体系课程类别

汽车运用技术专业化课程课程名称

汽车发动机电控系统的检查课程安排(参考)。第二学年第一学期上课时间64

典型的工作说明(职业行为领域) ) ) ) ) ) ) )。

《汽车发动机电控系统检修》是汽车运用与维修技术专业针对汽车机修工作岗位能力培养的核心课程。 本课程基于《汽车拆装与调整》、《汽车零部件识图》、《发动机机械系统维修》等课程体系构建，主要注重利用现代诊断与检测设备培养发动机电控系统的故障诊断、故障分析、零部件检测与维修更换等专业能力，同时注重培养学生的社会能力和方法能力在学习过程中培养与经理、同事沟通的能力，培养安全环保、质量意识，记录和归档已完成的工作，自觉维护安全工作和' 5S '的工作要求。学习目标学生以独立或小组协作的形式，在教师指导下或利用维修手册等资料，制定发动机电控系统的维护、故障诊断和维修工作计划，在规定时间内完成上述计划并检查反馈。 在完成计划的过程中，使用工具、设备、燃料、运行材料等符合劳动安全和环境保护规定，对完成的任务进行记录、归档、评价反馈。 能够正确使用必要的常用工具、专用工具和检测仪器； 能够遵守有关法律、技术规定，按照正确规范操作，保证汽车维护质量；学完本课程后，学员可以掌握发动机电控系统的基本结构和简单原理分析，进行发动机电控系统的维护、诊断和维修工作，包括燃油供给不良故障检修、进气不良故障检修、点火异常故障检修、超标故障检修、综合故障诊断和修复学习和工作内容学习和工作的对象

需要完成的维修合同或维修工作单维修接待员、车间主任、质检员专用工具、维护材料及配件的导线服务资料的检索和应用维修的车辆发动机故障诊断、拆卸、检查、安装和维护；维护的经济性、安全性、生产性。工具

用户手册、维修手册(发动机机械维修部分)等资料

汽车维修通用工具、汽车升降机、发动机维修专用工具及测量设备；维护质量检查标准。工作方法

维修接待员或车间主任与车辆维修工单内容的沟通和记录制定完成维修工单作业项目的作业计划，确定所需专用工具和诊断设备；进行诊断、分解、检查和维护，向维修接待员或车间主任反馈所需维修项目的增加项目；确定所需维修材料、汽车零部件型号和数量；自检、互检或质检人员检查维修质量；填写维护工作单。

劳工组织

维修接待员或汽车机电修理厂主任给各汽车机电维修队安排维修任务检查后，到材料及备件室领取材料及配件；以独立或合作的形式完成工作内容

自检完成后，必要时将车交质检员或车间主任检验；返修工作通常由原任务接受方进行。工作要求

在组内成员之间、各组成员之间、员工与执行任务相关的其他部门相关人员之间进行熟练的专业沟通根据经济、安全、环保以及客户对发动机维护的经济性、维护质量和维护时间的需求确定维护工作计划；有成本意识的诊断、维护检查、拆卸、安装、调试、检查维护等工作标准规范；对已完成的工作进行记录归档，并进行评价反馈自觉保持安全工作及“5S”工作要求。课程名称/学习方案1、检查供油不良2、检查进气不良3、检查点火异常； 4、排放量超标检查5、发动机故障检查。学习组织的形式和方法

大部分学习任务的“备课”阶段采用正面课堂教学，部分采用独立学习； 大多数计划实施阶段采用小组学习，明确小组负责人，定期更换。 团队负责人的职责类似于企业机电维修组组长的职责，负责组内基层管理、组织分工、刀具设备学习资料管理工作等。 实习现场设有刀具设备间和维护材料及零部件间，在学习过程中尽量设置与企业一致的工作环境、工作程序和要求。教学方法与建议将发动机电控系统的维护任务划分为若干子工作任务，每个工作任务按照“信息-决策-计划-实施-检查-评估”六步法组织教学，在老师的指导下制定方案、实施方案、最终评估； 学生通过实际车辆故障(载体)，体验实际发动机维修工作过程)故障发现-诊断故障-排除-维修质量评估。 教学过程中表明，以学生为主体，教师进行适当的讲解，并进行指导、监督和评价。教师应提前准备好各种媒体的学习材料、任务工单、课堂教材，并准备好教学场地和设备。学业评价

1 .关注学生个体差异2 .重视学习过程评价，参考企业员工对完成工作任务的评价内容和评价方式3 .职业能力评价时重视专业能力(知识和技能)与关键能力内容的整合； 4 .采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的评价方式，以教师评价为主。二.课程计划情景学习学习目标学习内容评价建议课时数

教育建议说明

学习方案1、检查供油不良

可以通过与客户沟通、查阅相关服务技术资料等方式获取车辆信息。能够根据故障现象制定正确的维护计划。能够根据维护计划，选择正确的检查和诊断设备对电控燃油喷射系统进行故障诊断。

利用万用表、故障诊断仪、示波器和发动机综合分析仪常用的检测和诊断设备，可以对电控燃油喷射系统的传感器、控制器、执行器进行检测。能够正确记录、分析各种检查结果，判断故障。

能够按照正确的操作规范进行传感器、执行器、控制器的更换，进行系统匹配设置。

职教二十条

5 .燃油喷射系统故障诊断与排除方法。6 .常用诊断设备和仪器的使用。

1 .自评内容：学习准备和计划实施的学习效果、工作页面填写情况、维护资料使用、安全操作和安全意识；2 .小组评估内容：劳动保护能力、沟通与合作能力、' 5S '要求、知识内容掌握情况；3 .教师评价内容：工作态度评价相关知识的掌握、运用。22

1 .建议学生安排整车检修2 .注意工作的完整性

3 .建议尽量在维修企业进行现场分组教学，学生到现场多做练习。学习方案2、吸气不良的检查

可以通过与客户沟通、查阅相关服务技术资料等方式获取车辆信息。能够根据故障现象制定正确的维护计划。能够根据维护计划，选择正确的检测和诊断设备对进气控制系统进行故障诊断。

可以使用万用表、故障诊断仪、示波器及发动机综合分析仪常用的检测和诊断设备对进气控制系统部件进行检测。能够正确记录、分析各种检查结果，判断故障。能够按照正确的操作规范进行故障部件的更换。

可以对发动机进行测试，以检查和评估进气控制系统的修复质量。能够按照环境保护要求，正确处理对环境和人体有害的辅料、废气液体和损伤部件。1 .怠速控制、进气惯性增压控制、动力阀控制、可变气门正时和升程控制、电控节气门控制等2 .进气控制系统故障分析与排除方法。3 .常用诊断设备和仪器的使用。

1 .自评内容：学习准备和计划实施的学习效果，特别是进气控制系统检查、工作页面填写情况、维护资料使用、安全操作和安全意识；2 .小组评估内容：工作系统性、沟通与合作能力、' 5S '要求；3 .教师评价内容：工作态度评价相关知识的掌握、运用。18

1 .建议整车完成此学习任务，也可在发动机台架上进行；2 .注意工作的完整性3 .建议尽量在维修企业进行现场分组教学，学生到现场多做练习。学习方案3、点火异常的检查可以通过与客户沟通、查阅相关服务技术资料等方式获取车辆信息。能够根据故障现象制定正确的维护计划。能够根据维护计划，选择正确的检测和诊断设备对点火控制系统进行故障诊断。

利用万用表、故障诊断仪、示波器和发动机综合分析仪常用的检测和诊断设备，可以检测点火控制系统的传感器、控制器、执行器。能够正确记录、分析各种检查结果，判断故障。能够按照正确的操作规范进行传感器、执行器、控制器的更换，进行系统匹配设置。可以测试发动机，检查和评估点火控制系统的修复质量。能够按照环境保护要求，正确处理对环境和人体有害的辅料、废气液体和损伤部件。1 .点火控制系统的分类、结构、组成和工作原理。

2 .分电器式电子点火系统工作原理。3 .无分电器电子点火系统工作原理。4 .点火提前角控制、闭合角控制、爆震控制等；5 .点火控制系统故障诊断与排除方法。6 .常用诊断设备和仪器的使用。1 .自评内容：准备和计划实施的学习效果，特别是点火控制系统传感器、控制器、执行器检测，工作页面填写情况，维护资料使用，安全操作和安全意识；2 .小组评估内容：劳动保护能力、沟通与合作能力、' 5S '要求、知识内容掌握情况；3 .教师评价内容：工作态度评价相关知识的掌握、运用。10

1 .建议整车完成此学习任务，也可在发动机台架上进行；2 .注意工作的完整性3 .建议尽量在维修企业进行现场分组教学，学生到现场多做练习。学习方案4、排放量超标的检查

可以通过与客户沟通、查阅相关服务技术资料等方式获取车辆信息。能够根据故障现象制定正确的维护计划。能够根据维护计划，选择正确的检测和诊断设备对排放控制系统进行故障诊断。

军事职业教育

能够按照环境保护要求，正确处理对环境和人体有害的辅料、废气液体和损伤部件。1 .催化转化器、废气再循环控制、燃料蒸发控制、曲轴箱通风控制、二次空气喷射控制。2 .排气控制系统故障分析与排除方法。3 .常用诊断设备和仪器的使用。

1 .自评内容：备课和实施计划的学习效果，特别是排放控制系统检查、工作页面填写情况、维护资料使用、安全操作和安全意识；2 .小组评估内容：劳动保护能力、沟通与合作能力、' 5S '要求、知识内容掌握情况；3 .教师评价内容：工作态度评价相关知识的掌握、运用。8

1 .建议用整车完成这项学习任务；2 .注意工作的完整性

3 .建议尽量在维修企业进行现场分组教学，学生到现场多做练习。学习方案5、发动机故障的检查

可以通过与客户沟通、查阅相关服务技术资料等方式获取车辆信息。能够根据故障现象制定正确的维护计划。能够根据维护计划选择正确的检测和诊断设备对发动机控制系统进行故障诊断和分析。

利用万用表、故障诊断仪、示波器和发动机综合分析仪常用的检测与诊断设备，可以对发动机电控系统的传感器、控制器、执行器进行检测。掌握发动机综合故障的基本原则和诊断流程，能够独立进行基本诊断、故障代码诊断、症状诊断操作。能够正确记录、分析各种检查结果，判断故障。可以对发动机进行测试，检查和评估发动机电控系统的修复质量。能够按照环境保护要求，正确处理对环境和人体有害的辅料、废气液体和损伤部件。1 .发动机电控系统故障类型、故障模式。

2 .发动机电控系统人工经验诊断方法、仪器设备诊断方法、故障码诊断分析法、症状诊断分析法。3 .发动机电控系统故障诊断流程。4 .发动机常见综合故障诊断方法与排除。5 .常用诊断设备和仪器的使用。

1 .自评内容：学习准备和计划实施的学习效果，特别是综合故障诊断流程、工作页面填写情况、维护资料使用、安全操作和安全意识；2 .小组评估内容：劳动保护能力、沟通与合作能力、' 5S '要求、知识内容掌握情况；3 .教师评价内容：工作态度评价相关知识的掌握、运用。22

1 .建议安排学生在4S店或整车进行检修；2 .注意工作的完整性3 .重点培养学生自主解决问题的能力4 .建议安排学生分组

5 .完成学习任务后，各小组代表汇报交流。三.汽车发动机电控系统检修实践教学装备标准序列号设备名称单位

数量

技术要求1

实习车辆(雪铁龙、捷克、桑塔纳轿车) )。车辆4

根据本地区的主流车型配置(共用)。2电喷汽油机(故障机) )舞台4

时代超人引擎3

双柱汽车升降机站比特4

包括压缩空气路、工作灯、废气排放设备(共用)。4工作台舞台

4

共用5

拆装专用工具夹克4

汽车与各总成的配套(共用) ) ) ) ) ) )。6工具车舞台

107

零件车舞台108

尖嘴钳把109

鲤鱼钳把1010

支架百分表夹克1011

外径千分尺把1013

小刀形尺把1014厚度规夹克

1015v形个2016

数字万用表个10共用17

发动机故障诊断仪(解码器) )舞台4

共用18

废气分析仪舞台1

共用

四.实施建议

1 .本课程建议采用理论与实践一体化的教学模式和行动导向的教学方法

2 .教学地点应设理论教学区和实操教学区。 理论教学区宜设置学习讨论区，配备课程中各项学习任务所需的挂图、维护手册、维护资料、维护数据计算机查询系统等。3 .为了保证教学安全和实践效果，建议每位指导老师负责组织和指导15-20名学生，学生分组控制在4-5人/组；4 .教师在讲解和演示教学中，尽量使用多媒体教学设备，配备丰富的课件、解剖组件和元器件等教学辅助设备5 .评价方式以学生自我评价为主，学生互为辅助，教师在评价过程中起引导控制作用。 教师评价内容：观察学生的学习过程，根据学生的自我评价和小组评价情况，提出总体评价和改进意见。

6. 《工作页》是教学的主线，其他学习资料为工作页面提供服务； 学习资源见人民交通出版社《汽车发动机构造与维修》 (汤定国，2005 )、中国劳动和社会保障出版社《汽车发动机理论与维修》 )詹姆斯d霍尔曼、小蔡斯d米切尔(2006 )、丰田汽车发动机与大众汽车发动机维修手册等资料7 .在教材实际使用中，要根据实际师生、场地和设备等条件进行调整，并结合当地企业生产实际、具体学习任务修改教学时间和教学内容。襄阳汽车职业技术学院汽车发动机电控系统的检查襄阳汽车职业技术学院汽车发动机电控系统的检查