高职班级管理论文

教务系统

进入21世纪，改革开放步伐进一步加快，市场经济日益完善，全球化趋势进一步加强，科技革命日新月异，深刻改变了人们的生产、生活、思维和行为方式。 教育进一步产业化，中等学校进一步企业化。 必须从传统教育转向教育服务，为社会培养工人，提供就业教育，学生逐渐成为学校生存的保障，学校教职员工的“神”。 所有教职工都要牢固树立全心全意为家长和学生服务的意识。 班主任在班级管理中应逐步摒弃传统管理惯例的影响，简单地采用“说服”、“指导”等比较公式化的模式。 采取更加灵活的引导、启发、锻炼、考验等手段，对学生的教育要从环境入手，培养学生的素质，直到学生创新能力的提高。一、学生“良师益友”因材施教。指出学生不仅要来学校学习，还要来生活，他们要在这里获得知识，寻找友谊，学习生活，塑造个性。 如何做好学生的思想政治工作，如何正确进行心理引导和引导，培养学生健康的心理和健全的人格？ 我的做法是：

1、用发展的眼光全面理解和正确评价学生。 在学校里，有的学生成绩好，班主任觉得一切都好，但有的学生在某些方面做得不好(纪律、礼节等)，班主任往往觉得他一事无成，一无是处。 特别是班主任用于捕捉后进生的闪光，点燃后进生的求知欲和上进心。 要坚持一分为二，善于引导学生自身积极因素，用积极因素克服消极因素。 特别是善于发现、培养、发扬后进生的积极因素。 用一把钥匙打开一把钥匙。

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4、重视心理健康，做学生心理'医生'。 部分学生心理素质脆弱导致了各种心理障碍的存在：学习中出现的紧张、焦虑甚至恐惧； 人际关系中出现的怀疑、孤僻、嫉妒； 社会关系中的自卑感、丧失、冷漠乃至失去生活乐趣，在学习、生活等方面遇到挫折时，会感到心灰意冷，苦闷不安、消极。 针对这些现象，平时我就开展培养学生心理素质的活动，培养开拓精神和吃苦耐劳精神，提高社交能力、创新能力和抗挫折能力，使他们在集体交往中保持融洽正常的心境，促进学生个性心理健康发展。

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班主任要根据新时代德育工作的新问题、新情况，与时俱进，探索新方法。 建立德育评价机制和规章制度。 德育工作要逐步规范化、制度化，量化管理，建立完善的德育评价机制和规章制度。 加强班级主阵地，多种尺度评价班级集体和学生个人。 第一个学年特别重视行为规范的培养教育，要求各级早日形成良好的班风学风，各级推进班级公共事务，人人负责人的管理方法，人人参与班级各项管理活动，“人人管理，人人有所作为推行班级管理定量评估方式，每周评估纪律、卫生、上班出行红旗和文明宿舍，每月评选文明班集体，每期评选先进班，每期每年评选优秀班主任； 校级、班级“学习之星”、“快乐之星”、“环境保护之星”、“助人之星”等星星闪烁。 “三好学生”“优秀班组干部”“三好学生标兵”“青年志愿者标兵”“社团活动先进个人”等星星闪烁。 “文明班”竞相产生。建设健康高雅的校园文化，为学生创设和展示自己的舞台。 成立制作宣传栏、学习阅报栏的裁判协会、志愿者协会、书法协会、动画协会、街舞协会、演讲协会等10多个校园社团组织，开展丰富多彩的校园文化体育艺术活动，定期出版报刊； 举办了各种文化、艺术、体育活动，形式多样，内容丰富，在活跃学生身心的同时，也为学生创造了展示自我、展示才华的舞台。四.丰富多彩的班级活动吸引学生

中等职业学校的学生，对学习兴趣不大但喜欢玩耍是其共同特点，这是学生流失率大的根本原因，也是教育目标难以实现的根本原因。 对于这样的学生，如果强迫他们整天学习，他们一定会非常反感，不仅教育目标难以实现，而且往往会把他们赶出校门，导致学生流失。 开展丰富多彩的活动吸引他们，通过活动提高他们的综合素质，能很好地符合他们的特点，有利于他们的健康成长，也有利于教育目标的实现，有效地控制学生流失率。 例如，各种体育活动、娱乐活动的各种讲座等。与时俱进更新班级管理观念学校：大兴二职

姓名：王黎明