中职常用工具软件教案
学校教务系统
2014--2015年第一学期教师名本课程开设目的：
让学生掌握常用的工具软件，提高学生动手操作的能力，对计算机操作产生兴趣，在课外学会自己找软件学习。 本课程学习的基本内容是学习系统软件、办公工具软件、媒体工具软件、文字工具软件、网络工具软件等计算机常用工具软件。 本课程学习的重点内容： 1、系统工具软件：分区工具软件、安装软件。
2、办公工具软件：压缩解压缩软件、阅读工具软件、即时通讯软件3、网络工具软件：网络下载上传工具。 4、系统维护：杀毒软件。 如何学好这门课程：
1、本课程可操作性强，对于此类课程，应加强平时练习，在反复操作练习中提高熟练程序，掌握其操作原理。 2、逐步养成看书、上网查找相关资料、查看系统帮助的习惯，全面深入掌握相关方法。 3、学会举一反三的方法，可以在课外摸索和使用一些新软件。 本课程的学习要求：
1、上课时必须带钢笔和笔记本，谈论相关知识和步骤时，可以记录在笔记本上2、课堂练习和课外作业按教师要求到相关地方进行
3、根据学校要求，本课程考试分为高级考试和笔试两部分，以本学期高级考试2次，期中考试1次为A级学分； B类单位分为三个部分。 作业(包括课堂练习、课外作业)占60%，课堂出勤情况)包括迟到、早退、上课外出、缺席等占25%，课堂纪律占25%。 第一课提取软件教学目标：
1、了解工具软件的学习方法和要求，2、了解本学期本课程的考核要求； 3、掌握解冻软件的基本操作方法。 教学重点：解冻软件winzip和winrar基本操作方法教学难点： winrar高超技巧教学时间： 2小时教学过程：
一.维尼
我们在网上下载文件的时候和日常操作中，有时会遇到以zip为扩展名的文件。 目前有很多压缩和解压缩ZIP文件的工具，但使用最广泛的是尼康康普公司开发的著名的ZIP压缩文件管理器--WINZIP7.0。 具有操作简单、压缩运行速度快等显著优点。 WINZIP是一种压缩解压缩工具，支持多种文件压缩方法，目前支持大多数常见的压缩文件格式。 WINZIP还包括：在Windows 95上拖动鼠标&； 它还全面支持拖放操作，用户可以通过用鼠标将压缩文件拖动到WINZIP程序窗口来快速打开该压缩文件。 同样，可以通过将要压缩的文档拖到Winzip窗口来压缩该文档。 任务winzip软件1、压缩功能的安装
任务2:在D驱动器上创建新的压缩文件，命名为自己的8位学号。 任务3:向“学生”压缩文件添加任意两个文件任务4:删除压缩文件中的文件或文件夹。 删除压缩包中的一个文件。 任务5:加密自己生成的压缩文件。 2、解冻功能
任务6 :解压缩文件或文件夹。 将D驱动器的8位学生手册文件夹解压到e驱动器3，生成自己解压文件的任务7(D: (将学生手册的压缩包制作为自己解压文件4，分割文件
实现效果：不知道有没有遇到过这样的尴尬，自己的硬盘里有一个比较大的文件，想要通过网络用电子邮件发送给朋友，对方的接收服务器无法处理那么大的文件…… 此时，需要分割压缩文件。 双击较大的ZIP压缩包，在WinZip中将其打开，选择“操作”-“拆分”命令，在弹出窗口中输入拆分后的文件名sub.zip，选择拆分大小，然后在当前文件夹下单击sub.zip 把这些文件上传到网站，或者用邮件发给朋友。 只要保证所有拆分的文件都位于一个文件夹下，安装WinZip 8.1并双击其中的sub.zip即可顺利解压缩。 任务8:d: (将学号压缩文件分割为1.zip、2.zip )大小1.2M、winrar
WinRAR的特性包括强压缩、多卷操作、加密技术、自释放模块和备份简易性。 与许多压缩工具不同，WinRAR遵循的是在DOS中管理程序的方式，在压缩文件时无需预先创建压缩包并向其中添加文件，而是可以直接创建。 另外，将一个软件添加到现有的压缩包中也非常简单，感觉非常容易使用。 WinRAR还采用了独特的多媒体压缩算法和压缩方案，更明显地提高了其压缩率。 默认压缩格式为RAR，压缩率比ZIP格式高10%~30%，还支持ZIP、ARJ、CAB、LZH、ACE、TAR、GZ、UE、bz21. winrar的基本功能其实是压缩文件一般不需要在WinRAR的主界面中操作，但主界面有其他功能，需要了解这一点。 以下，对主界面的各按钮进行说明。
任务9、请同学们在winrar上按如下方式操作与光驱8位学号相关的文件，关键步骤为截图。 (1)、压缩)、解冻
(3)、自我解压文件的制作)4)、压缩文件的加密) 4、批量处理
如何转换压缩格式、批量删除压缩包中的文件、批量提取所需文件、批量添加注释、修复压缩文件和创建自解压文件呢？ A、压缩格式批量转换任务10 :将硬盘中的ZIP、ARJ、ACE、CAB、ISO等压缩格式文件批量转换为RAR、ZIP格式文件。
运行WinRAR，将目录切换为要保存压缩文件的文件夹，在文件列表中按ctrl + shift键，选择要转换的压缩文件，单击“工具-转换文件格式”，打开图1所示放文件夹，按下"确定"按钮即可将选中的多个不同类型的压缩文件统一转换为RAR格式。 如果要将文件批量转换为ZIP格式，请单击"压缩"按钮，弹出如图2所示窗口，可以选择转换后的压缩类型是RAR或是ZIP，也可设置压缩率和分卷压缩等其他参数。小提示
单击WinRAR"文件→选定一组"，在"选择"窗口的"输入文件掩码"文本框中输入："*.rar"或其他文件扩展名（如图3），WinRAR会帮你自动全部选中当前文件夹中的RAR文件。不过，此种选择方法是累加的，也就是我们多次执行上述操作，可以同时选取多种格式的文件。如果要取消某种格式文件的选取，选择"文件→撤消选择一组"（或按下数字键盘上－号），再输入文件名，即可从当前选择的文件中撤消此类文件的选择。 B、批量删除压缩包内无用文件 任务11：删除压缩包里面占主要体积的JPG图像文件，而仅仅只保留里面的文件。
单击"文件→选定一组"，输入*.jpg，即可选中所有TIF、BMP文件。单击WinRAR工具栏上的"删除"按钮，一段时间后，这些文件就从压缩包里删除了。 C、批量提取压缩包中文件 任务12:提取压缩包里面占主要体积的BMP图像文件到"图片"文件夹。
将所有bmp文件选中，再单击工具栏中的"解压到"，在弹出的"解压路径和选项"窗口中，切换到"高级"选项卡，勾选"不解压路径名"后单击确定，所有的文件就解压到同一个目标文件下了。 D、自动批量注释 任务13：每次压缩文件时，都能自动添加注释：学号+姓名
如何将每一个压缩包加上注释呢？单击"选项→设置"，切换到"压缩选项"选项卡，单击"创建默认配置"按钮。在弹出的"设置默认压缩选项"窗口的"注释"选项卡中输入注释的内容，确定完成以后，每次压缩文件时，就能自动添加注释，再也不用手动操作。 E、批量创建自解压文件 任务14：将压缩包里的txt文件创建为自解压文件。
在WinRAR中通过上面的方法选择多个文件，单击"工具→转换文件文件为自释放格式"，在窗口中选择自释放格式模块，单击"确定"即可。5、高级技巧 (1)、 压缩包的测试：如果需要测试压缩包的完整性（即CRC检验），可在打开压缩包文件后，单击界面按钮条中的"测试"按钮，程序会自动开始测试，完成之后给出关联对话框。
(2)、压缩包注释功能，这是一项非常好的功能。要想给某个压缩包添加注释说明时，首先打开压缩包文件，然后单击界面按钮条中的"注释"按钮，程序给出关联的"档案文件"对话框中设置压缩包的注释信息，然后单击"确定"按钮，回到程序界面，此时可以看到界面中多了一个窗口，其中提供了我们刚才设置的注释文本。 (3)、保护压缩包和锁定压缩包功能：使用这两项功能可以防止压缩包遭受意外修改，如果需要保护压缩包，可使用鼠标单击WinRAR界面按钮条中的"保护"按钮即可。如果需要锁定压缩包，可单击按钮条中的"解锁"按钮即可。在此说明一点，如果使用锁定功能锁定压缩包，以后将不能向压缩包中添加文件，也不能删除、编辑压缩包中的文件，而且这项功能是单向的，不能取消。
(4)、 修复受损的压缩包。WinRAR还提供了修复受损的压缩包功能。这是一项很有用的功能，就象前面介绍的压缩包保护一样，如果由于不慎导致压缩包受到损伤，可使用该功能试着对压缩包进行修复，有时可以起到意想不到的效果。具体操作步骤如下：首先，在程序的系统文件列表窗口中选择相应的需进行该项操作的压缩包文件;单击程序界面按钮条中的"修复"按钮，此时程序给出一个关联的"修复"对话框，选择好修复文件存放的路径并单击"确定"，程序开始对目标压缩包进行分析，然后在指定的路径下生成一个修复了的文件名为"_reconst.rar"的压缩包。现在就可以使用该压缩包中的文件了。 (5)、文件的察看。 WinRAR中有一个文件察看器，用它可察看未解压情况下压缩包内的文本文件的内容，（压缩包文件中包含的文件也可察看）。先在资源管理器或Windows Commander中双击任何一个压缩包，WinRAR会将该压缩包中所有的文件展开察看（这时不是解压缩）。再双击其中的文本文件，出现如图所示的对话框，单击"展开并执行"按钮即可打开该文本文件，并可对该文件进行修改。 (6)、压缩包的分析功能。使用这项功能可以得到RAR和Zip格式压缩文件时的压缩比和压缩时间对比统计列表，有利于我们来选择用何种格式来压缩文件。运行WinRAR主程序界面，首先选择好要压缩的文件或文件夹，然后按下按钮条中的"估计"按钮，程序会自动进行压缩分析，然后给出统计结果对话框。三、其他压缩软件。
压缩圣手Zipghost 3.70、 ALZip 7.0 beta 1、 7-Zip 4.57 官方简体中文版课堂作业： 任选一种压缩软件。对他进行压缩、解压缩、创建自解压文件、分割文件 、对压缩文件进行加密。教学反思：第二课 美图秀秀教学目标：
知识目标： 1、通过实例熟悉《美图秀秀》的构成及其功能;知道《美图秀秀》的工作原理(模板); 2、认识《美图秀秀》处理图片能达到的具体效果。 能力目标： 能够在《美图秀秀》中熟练地对人物美容、图片效果、闪动图片、情景模式等图像进行处理，达到一定的艺术效果。 情感态度价值观：培养学生的审美观，树立团队协作精神，提高学生的创新意识。教学重点: 人物图片的修饰。(这是美图秀秀最突出的功能之一，通过对脸上有痘，皮肤发黑，脸型较宽的图片的处理详细讲解，并让学生亲手去操作，从而突出重点。)
教学难点: 多种特效的合成。(美图秀秀的功能很多,如何把这些特效完美的结合一起，是制作出一 张好图片的关键。通过各个特效的学习，让学生熟练掌握各个特效的功能，再通过学生动手 实际操作，把一张图片利用多种特效合成出自己满意的作品，有效解决难点。)教学课时：2 课时教学过程: 一、新课导入
教师通过例图现 场演示讲解操作 过程 师生问候， 查出勤，做好课前准备。 在大屏幕上播放课件动画，将用美图秀秀制作前的图片 与制作后的图片进行对比。通过对比的强烈差异，调动起学 生的积极性。 从动画短片中同学们可以看出美图秀秀是什么软件?它 都有什么功能? 学生回答:可以对人物进行美白、改变图片的色彩。(学 生能够简单答出软件的基本功能，但不能详尽阐述。在此基 础上，进行实际操作讲解。) 二、新课讲解一）美图秀秀软件的介绍
1、美图秀秀是新一代图片处理软件，它可以在很短的时间 里，处理出一张漂亮的照片。比光影魔术手、PS 简单很多。 2、特点:1.操作简单，适合初学者。 2.强大的人像美容功能。 3.精选可爱饰品，闪字一键生成。 4.轻松制作趣味场景。 二）具体操作过程 ： (一)图片的获取 1.打开网页。 2.百度搜索 "人物照片"。 3.点击见大图，右键另存为。 (二)《美图秀秀》的打开 1.双击美图秀秀。 2.选择"打开一张图片"。 3.选择照片，打开。 (三)各种特效的应用 A.美化特效
1. 图片特效 2. 色彩调整 3. 局部彩色笔 4. 局部马赛克 5. 局部变色笔 6. 背景虚化 B.美容特效 1. 瘦脸瘦身 2. 磨皮祛痘 3. 皮肤美白 4. 脸部修饰 5. 假发染发 6. 唇彩 C.文字特效 1. 静态文字 2. 动画闪图 3. 文字模板 4. 导入模板 D.闪图特效 1. 多图闪图 2. 条纹闪图 3. 飘落闪图 4. 其他闪图 5. 自己做闪图 E.场景特效 1. 静态场景 2. 逼真场景 3. 非主流场景 4. 动画场景 5. 抠图换背景 6. 其他场景 三）、提出操作要求 1.以小组为单位。 2. 对指定的3 张照片进行综合处理。 学生作品评比 1. 收集学生作品。 2. 利用大屏幕演示进行评比，让学生说出各组作品 好在哪里，不足在哪里。 3. 公布评比结果。 三、课堂小结
通过本软件的学习，大家可以看到，网上看见的酷炫图 片没什么了不起，我们也可以做出来。但美图秀秀只能对图 片的一部分内容进行处理。大家要想做到游刃有余的处理图 片，还需要更多我们没学到的软件，那就要靠大家以后的继作效果)。 重点讲解让学生观察使用文字特效后的艺 术效果。不设定具体要求，让学生大胆去创作。教师与学生互动，充分发挥学生主体作用，挖掘其潜能，启发学生发散性思维。激发学生的热情，培养学生的探索精神。
职教二十条
本节课通过对美图秀秀的学习，学生掌握了一种快捷实用的图像处理软件。教学过程 中使用了对比教学方法(将下载图片与处理后图片对比)，充分调动学生积极性。学生认识 到此类软件的趣味性、实效性，一改过去不愿动手的状况，积极操作，尤其对处理自己的照 片抱有极大的兴趣。兴趣是最好的老师，希望让我们的每一节课都在学生的期待中度过。第三课 ACDSEE看图软件
教学目标：了解图片的格式，掌握解ACDSEE看图软件的基本操作方法,能自主摸索ACDSEE的其他功能。 教学重点：ACDSEE的浏览、编辑、设置图片显示模式、批量重命名、制作幻灯片的方法教学难点：ACDSEE制作幻灯片的方法教学课时：2课时教学过程：
一、浏览及编辑图片
ACDSEE10.0的工作界面如图所示：
在左侧"文件夹"窗格中选取存放图片的路径，在右侧的浏览器区域中就可以浏览到该路径下图像文件的缩略图。双击右侧的缩略图，即可打开photo manager窗口。浏览工具栏包括放大，缩小、上一个、下一个等。编辑工具栏包括自动曝光、亮度、级别等。 任务１：任选一张图片对该图片调整大小为原来的50% 任务２：任选一张JPG图片对该图片进行格式转换，将其他转换为bmp格式
知识点：文件名称由文件名和扩展名组成，它们之间用点分开。如1.jpg 。文件扩展名用来标识文件类型，如图片的扩展名最流行的有BMP,JPG,GIF,PNG,PIC,WMF,TIF 。 自行完成：任务３：任选一张图片对该图片进行90度旋转任务４：任选一张图片对该图片进行曝光处理。 二、批量重命名文件
如果电脑中的图片较多，图片名又混乱无序，在查找图片的时候很不方便。此时就可以用ACDSEE的批量重命名功能对图片进行重新命名，以方便管理。 其中##是原有文件命名格式，类似于通配符，可在其上面加上图片名称。任务5：将文件批量重命名为"图001""图002"......三、课外提高
任务6:新建一个相册
任务7：创建幻灯片:要求４张以上图片，分别对每一张图片加上不同的转场和标题。第四课 酷我音乐盒的使用教学目标：
播放器特性认知；歌曲添加、播放与删除；播放器基本和个性化设置；教学重难点：重点：歌曲、歌词和MV在线查找、下载；播放器基本设置；难点：播放器个性化设置 教学方法与准备：
教学方法主要有：教学任务驱动法、学生自主学习法、教师演示法 教学准备：教案；多媒体教室（有互联网接入）教学课时：2课时教学过程：
一、 新课引入：
欣赏流行歌曲《爱的供养》片段后询问学生：大家平时听音乐用什么播放器啊，怎么在线搜索歌曲和歌词呢？ 二、新课讲解： 1、任务一：播放器的安装和特性认知学生活动
教师活动
1、学生按照软件提示步骤学习安装，并在安装时去掉捆绑软件。1、把准备好的"酷我音乐盒"安装文件发给学生2、提示学生安装过程中不要勾选捆绑软件，并观察学生操作情况，及时予以指导。
1、学生打开播放器，仔细观察界面布局，总结播放器功能特点（栏目：今日推荐、音乐搜索、热门榜单推荐......）。2、回答老师提问。1、询问：酷我音乐盒界面功能有哪些？2、选择学生回答并做补充。
2、任务二：歌曲添加、播放与删除；播放列表的添加、修改与删除学生活动教师活动
1、 学生把歌曲添加到播放器中2、 尝试其他方式添加歌曲3、 互相讨论歌曲的不同添加途径1、通过电子教室分发歌曲《爱的供养》 2、 询问：歌曲添加到播放列表的方式有哪些？3、 观察学生操作情况，及时予以指导。1、 学生讨论并动手删除列表中的歌曲2、 学生新建播放列表并修改名称3、 删除播放列表并比较与删除歌曲区别4、先注册酷我账户，通过"播放列表-发布"功能，在线保存。1、 询问：怎样移除播放列表中的歌曲（方式有哪些）？ 2、 询问：怎样创建播放列表和修改名称
3、 询问：怎么删除播放列表？并比较和删除歌曲的区别。4、 询问：播放列表如何在线保存（发布）？5、 观察学生操作情况，及时予以指导。
3、任务三：歌曲、歌词、MV在线查找、下载学生活动教师活动
1、 学生通过歌名搜索歌曲，并对重复歌曲进行删除2、 点击歌曲下载并将自动获得的歌词复制到电脑上3、 通过"搜索相关歌曲-搜索歌手***"功能查找该歌手的所有歌曲1、 布置搜索任务：王菲歌曲《因为爱情》2、 询问：如何下载搜到的歌曲和歌词？3、 询问：如何进一步搜索该歌手对应所有歌曲？4、 观察学生操作情况，及时予以指导。
4、任务四：播放器基本和个性设置学生活动教师活动
1、选择"主菜单-选项设置"，更改下载歌曲目录2、点击右下方EQ按钮选择不同音效，比较音效相异性3、学生通过"酷我设置-快捷设置"填写对应快捷键4、学生通过右上方"更换皮肤"设置不同主题5、学生通过选择"酷我设置-歌词显示-色彩背景"，调整歌词背景色1、询问：如何更改下载路径，合理分配磁盘空间？
2、询问：如何设置不同音效，如：摇滚、流行和金属......？3、询问：酷我音乐盒最小化播放后，如何使用快捷键操作？4、询问：设置播放器不同的主题？5、询问：如何给歌词背景调色？6、观察学生操作情况，及时予以指导。
5、任务五：巩固练习学生活动教师活动
学生利用所学知识自由讨论并相互帮助搜索歌曲歌词和MV。布置任务1、 添加几首歌曲，但不打断正在播放歌曲2、 搜索并下载周杰伦MV：《惊叹号》3、 搜索歌曲《Mine Mine》，并用鼠标调节歌词快慢
三、课堂小结：
音乐，通过熏陶及感染，潜移默化地影响着人的心灵：有时候是一种舒适的心情，有时候是眼泪，有的时候是回忆......。互联网为人类提供了巨大的网络音乐资源：歌曲、歌词和MV。酷我音乐盒是目前网上最火爆的一款音乐播放器，KTV点播、榜单家族、图片秀和音频指纹等独家功能着实赚足了眼球，也拥有了一大批忠实粉丝，本课旨在培养学生利用酷我音乐播放器欣赏音乐、修改歌词，并能够利用播放器网络搜索功能从互联网搜索和下载歌词、歌曲、MV。 四、教学反思： 学生在老师的帮助下，紧围绕一个共同的任务中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，真正参与到课堂教学之中，学习的积极性大大提高，综合应用能力和创造性得到了很好的发展，由被动学习转变为主动学习，并在完成既定任务的同时，实现了学习实践活动。通过应用"任务驱动"教学法进行教学，首先会让学生的学习面貌发生很大变化，其主体意识明显增强；其次，学生在完成任务的过程中，有很多问题可以互相讨论和帮助，加强了团队的合作意识，也增进了学生间的相互了解。第五课 暴风影音教学目标：
1、了解暴风影音的基础知识；2、掌握暴风影音的操作技巧； 3、运用暴风影音解决实际问题；教学重点:操作技巧的掌握 教学难点：实际问题的应用教学课时：2课时教学过程： 一、简介
暴风影音是目前网络上最流行的媒体播放器之一，凭借支持格式多、软件简单、播放流畅、占用资源少的优点，被人们称为万能播放器。 它配合WindowsMediaPlayer可完成流行影音文件、流媒体、影碟等的播放而无需其他任何软件，支持Flash动画文件的播放并且更新速度快等。 二、暴风影音的使用1、播放媒体文件
（1）、播放本机上的影音文件"文件"→"打开文件"→"打开"（2）、播放在线影音文件"文件"→"打开URL"→"确定"
（3）播放Flash动画文件"文件"→"打开文件"→"打开"（4）播放DVD"文件"→"打开碟片/DVD"
2、使用播放列表
"右击"→"保存播放列表"→"保存" 3、自定义快捷键
"播放"→"选项"→"快捷键"→"确定"4、截取影片图像
"文件"→"截屏"→"另存为"5、使用收藏功能
"收藏"→"添加到收藏夹"→"记住位置"→"确定" 三、小技巧
1、快速切换播放/暂停
播放媒体文件时，直接单击左键即可。2、巧用老板键
"播放"→"选项"→"老板键"→"；老板莫是暂停播放"3、连续剧自动播放"播放"→"选项"→"其他"→"自动播放相似文件"→"确定"四、课堂作业1、暴风影音是什么？2、如何快速使用老板键？3、连续剧自动播放的方法？课程小结：暴风影音是常用的影音播放软件，学生要熟练掌握。今后在播放影音文件时，要利用好所学的知识。教学反思：第六课 adobe Reader的使用教学目标：
1、adobe Reader下载、安装、使用。
2、掌握adobe Reader阅读文档，将PDF文档中的文本和图像复制到另一应用程序中的方法。教学重点难点：adobe Reader对文本的阅读与转换教学课时：2课时教学过程：
一、 相关知识：
AdobeReader 是用于打开和使用在 Adobe Acrobat 中创建的 Adobe PDF 的工具。 Reader 查看、打印和管理 PDF。在 Reader 中打开 PDF 后，可以使用多种工具快速查找信息。
PDF（Portable Document Format）文件格式是Adobe公司开发的电子文件格式。这种文件格式与操作系统平台无关。这在Internet上进行电子文档发行和数字化信息传播的理想文档格式。PDF格式文件目前已成为数字化信息事实上的一个工业标准。二、 安装与使用：在相关网站上下载本软件。如通过百度搜索。1、 下载与安装：（www.adobe.com下载最新版本）安装图如下
2、 快速浏览、翻阅文档
1） 使用adobe reader打开PDF文档：步骤：启动adobe reader后，点击打开的PDF文档。2） 浏览、翻阅PDF文档
阅读完一页后，使用滚动条滚动至下一页，也可使用"视图"》"跳至"。单击导览面板中的"页面"标签，打开电子书的页面缩略图导览窗格。在窗格中寻找插图，找到缩略图页面可放大显示在右侧区域。3） 调整文档视图：4）下载相关工具后可进行文档格式转换课堂小结：
AdobeReader跨平台和跨设备可靠地查看 PDF 文档并与之交互，安装免费。 Adobe Reader 移动设备应用程序，即可在iPad、iPhone 和 iPod touch 上处理 PDF 文档。可以方便地访问、管理和共享各种 PDF 类型。课后作业：1、 从网上下载其他的PDF阅读工具，与Adobe reader作比较。2、 用Adobe reader 阅读教师发送的电子文档。
第七课 万能转换工具--格式工厂的使用教学目标：知识与技能
1．了解formatfactory软件的功能2．学会使用formatfactory软件。过程与方法1．在教师、同学及现代媒体的帮助下，感受学习formatfactory软件的乐趣。2．初步学会解决问题的过程和方法。情感态度与价值观
1．感知生活中各种软件的应用；
2．培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；教学重点：formatfactory软件的使用教学难点：
江苏教育信息化
现在大多数同学都有mp3或mp4，你们是否遇到过这样的情况，有时候从网上下载的音乐用我们的mp3或mp4播放不了，但这音乐又很好听，怎么办呢？二、新课讲解：一）软件简介
formatfactory软件又称为"格式工厂"软件，它是一款比较全能的格式转换软件，它具有以下特点：1、支持几乎所有类型多媒体格式的转换2、转换过程中可以修复某些损坏的视频文件。3、对多媒体文件进行压缩。
二）、软件使用
1、下载并安装formatfactory软件
任务一：同学们，大家以前经常会从网上下载各种软件，那么今天也给大家一个任务：把"格式工厂"这个软件下载并安装到我们的计算机上。教师给出formatfactory软件的网址：http://www.formatoz.com/cn_index.html。2、formatfactory软件的界面介绍任务二：同学们都已经安装好了我们的格式工厂，现在我们就要利用它"生产"了，启动我们的"机器"。启动formatfactory程序。3、利用formatfactory软件进行格式转换
任务三：通过对formatfactory软件界面的观察及看书中的介绍让同学们找出formatfactory软件能对哪几类文件进行格式转换教师利用大屏幕对formatfactory软件的使用进行总结性讲解：（1）formatfactory软件能对视频格式转换、音频格式转换、图片格式转换、移动设备默认格式转换、光驱设备默认格式转换。（2）设置文件的保存路径（3）实例：格式转换三、自学尝试，格式转换：
将教师给学生准备好的视频文件进行格式转换,（U盘拷贝）
老师巡堂，发现个别学生的操作问题，归纳一下，练习结束把学生的问题集中辅导解决，细抓重点。四、课堂练习：自己试着在网上找一些图片格式文件进行转换转换前后同学们要注意观察文件的质量和大小有什么变化 课堂小结 ：
现在信息技术飞速发展，电子产品极大丰富的今天，在我们进行多媒体制作时，经常需要将多媒体素材从一种格式转换为另一种格式，以改变素材的质量的大小。如果使用编辑软件来进行格式转换，过程很复杂，而使用专门进行格式转换的软件就会化繁为简，也能很轻松的为大家所接受.通过我们今天的学习，在以后的生活中如果还能遇到播放不了的音频文件或是存放不下的图片文件就有了解决的方法了，你也可以把今天学到的这些方法介绍给你的朋友，和你身边的人。让他们和你一起分享这种快乐。教学反思：第八课 windows moviemarker教学目标
1、认识Windows Movie Maker软件，将几段独立的视频片段合成电影。2、学会启动Windows Movie Maker软件，熟悉软件环境。3、将视频、音频和图片素材导入到收藏夹中。4、保存编辑后的作品。
5、培养学生处理信息和应用信息的能力，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。教学重点与难点教学重点
1、打开并认识视频处理软件Windows Movie Maker。2、能够导入音频、视频素材到"收藏区"。3、能够将作品保存为电影，使其能用多媒体播放器播放。教学难点
1、为影片片段添加过渡效果。2、添加片头和片尾文字。教学课时：4课时教学过程：
一、情景导入，激发兴趣
1、教师播放"狗熊"、"猴子"、"孔雀"等影片素材，请学生欣赏影片片段。
2、谈话：刚才学生看到的只是一个一个独立的节目，观看起来不方便，今天我们就来学习一种新的软件，可以将这些单独的视频合成一个完整的电影。3、学生交流影片合成以后的效果。二、自主探究，教师指导
能够处理视频的软件有很多，比如："会声会影"、"Premiere Media studio"等。相对这些视频处理软件，较为简单易学的还是Windows XP的自带软件Windows Movie Maker。今天我们就来学习使用Windows Movie Marker软件来合成精彩的电影。（一）导入素材1、学生探究，教师指导。（1）如何导放素材。
（2）选择"导入音频或音乐"命令，导放音乐文件"背景"音乐到"收藏区"。（3）将项目保存为"动物园一角"。2、小结演示：
（1）打开Windows Movie Maker软件。（2）介绍Windows Movie Maker界面。
（3）选择电影任务栏--捕获视频--"导入视频"命令，将"狗熊"、"猴子"、"孔雀"3个视频片段导入"收藏区"。（4）将导入素材另存为"动物园一角"。3、学生根据教师的讲解与演示，进一步学习导入素材的相关操作。（二）编辑电影
1、学生探究，教师指导：
（1）拖动影片片段到"工作区"。（2）设置影片片段之间的过渡效果。（3）单击"显示时间线"按钮，添加背景音乐。（4）添加片头文字并保存。2、小结演示：
（1）拖动影片片段"狗熊"、"猴子"、"孔雀"到"工作区"相应位置。
（2）选择电影任务栏--编辑电影--"查看视频过渡"命令，设置影片片段之间的过渡效果为"翻转"或"旋转"。（3）单击"显示时间线"按钮，将"背景音乐"拖到工作区的"音频/音乐"区域。（4）添加片头文字为"动物园一角"并保存文件。3、学生根据教师的讲解与演示，进一步学习操作如何使用Windows Movie Maker软件编辑电影。（三）完成电影
1、学生操作：将编辑好的电影保存为视频文件并欣赏电影作品。教师指导学生解决操作过程中遇到的难题或疑问。2、教师演示小结：
选择电影任务栏--完成电影--"保存到我的计算机"命令，输入电影名称并选择保存位置。3、使用Windows Media Player播放完成的电影作品。根据教师的讲解与演示，学生进一步学习保存及播放电影作品。三、作品展示交流1、教师搜集学生的作品到教师机或服务器上，组织学生欣赏别人制作的电影。2、学生展示和说明自己的作品。
3、教师组织其他学生评价作品的优缺点。4、教师对学生作品的闪光点和不足适当进行点评。5、鼓励学生对展示的作品进行完善。四、完善作品学生继续完善自己的作品。五、小结与延伸
1、引导学生对本课知识进行小结：
（1）将视频、音频和图片素材导入到收藏夹中。（2）设置影片片段之间的过渡效果。（3）设置片头文字。（4）保存，欣赏。
2、通过小结，学生自查对各个知识点的掌握情况。课后作业：
1、学生制作一个以"儿童节快乐"为主题的宣传片。2、学生自主练习"知识窗"中提供的知识。3、学生自主阅读"阅读窗"中关于Windows Movie Maker软件的介绍。 第十课 即时通信软件QQ
教学目标：
1）了解什么是QQ。
2）掌握申请注册QQ号码、登陆QQ和设置自己的QQ密保教学重点、难点 ：1、QQ软件的帐号申请常见的两个方式申请信息的填写、2、登录QQ的几个方式和设置密保。教学方法：讲授法、谈话法、探究法教学地点：多媒体课件和教室教学课时：2课时教学步骤：一）导入：
教师问：大家现在上网都做些什么？ （学生答） ：QQ、看电影、听歌等。 看电影和听歌的软件我们前段时间已经学习了， 大家一起来回顾一下有哪 些软件？而我们网上聊天基本上都是用 QQ 软件， 今天我们就一起来认识现 在网络上非常有名， 市场占有率较高的聊天软件， 腾讯公司开发的 QQ 软件。二）新课讲解1、申请QQ帐号
我们先用直接在浏览器地址栏中直接输入http://zc.qq.com/，进行申请新帐号即可
师：打开浏览器，我们在地址栏上输入http://zc.qq.com/，就可以看到以下这个网页，我们单击立即申请就可以看到申请免费QQ帐号的填写信息的页面了，各位同学，看到这个页面，是不是和上次课申请邮箱的差不多呢？同学们回答：......师：现在就来看老师如何填写信息的，注意看和听，老师讲完之后要让位同学也来填写的。一一录入中
提示：眤称：是自定义的，你想要命名成什么都可以，体现得到自己的个性。生日：得填写自己真实的生日，方便以后如果QQ密码被盗或者遗忘了，可以去申请找回QQ号。性别：也为自己的真实性别。密码 ：简单密码的危害有哪些？
密码设置过于简单，或者使用有特别意义的数字（比如：生日、纪念日等）作为密码，容易导致帐号被盗。原因在于：
1、密码设置过于简短和大众化，比如：类似123456或手机号码的密码，容易被猜中而盗取您的帐号；用有特别意义的数字作为密码。比如：您的生日密码（19850120），银行卡密码，容易被他人剽窃、记住、推测到；全数字、全字母密码，容易被盗号者使用软件暴力破解。所以，我强烈建议同学们使用位数大于6位、有字母和数字交替组成的复杂密码，可以增加猜中和破解难度，保障您的密码安全 确认密码：再一次正确输入你输入的密码
所在地：首次申请得填 写真实的所在地 ，方便以后如果QQ密码被盗或者遗忘了，可以去申请找回QQ号。 验证码：不区分大小写，注意切换输入法
师：这一项得注意一点，打上勾则是同意开通QQ空间，则可以申请到一个新的QQ帐号现在就申请好一个QQ帐号了，我们记下这个号码。过会让大家练习操作的时候请大家认真填写好填写信息这一项，让老师下去检查。2、登陆QQ登陆QQ常见的两种方法：
第一种即 开始--程序--腾迅软件--QQ2011--腾迅2011软件第二种即在桌面上有腾迅2011软件的快捷方式直接双击打开腾迅QQ软件出面了以下界面：我们只要输入申请的帐号和密码就可以点击登陆，登陆自己QQ了
在这里我们要记住记住密码和自动登录两个选项不是在自己私人的电脑上最好不要选上，以免自己的帐号信息被盗取了3、设置密保：
（密保是保护用户QQ帐号的工具，目前密保包括：密保手机、手机令牌、QQ令牌、密保卡、密保问题。您需要绑定至少一种密保（密保手机、手机令牌、QQ令牌、密保卡），才可以设置需要的帐号保护服务（保护Q币Q点消费、游戏装备等），从而加强您QQ帐号的安全。） 我们点击主菜单--安全中心--密码保护--打开的网页我们点击立即设置 网页就会转到我们单击密保问题下的立即设置
我们认真填 写密保问题这对于你以后通过回答问题快速找回QQ密码是很关键的。4、课内作业
师：这时我们的密保就设置成功了，各位同学，现在老师布置作业让大家也来自己来申请一个QQ帐号，（用WORD展示作业）
1、直接在浏览器地址栏中直接输入http://zc.qq.com/，进行申请新帐号，注意大家在填写信息时，不要按下，个按钮，填好要让老师检查一下你填写的界面是否正确。填写课本P45的试一试第一小题，记录注册过程中所填的重要信息。 2、自己登陆自己的在家申请的QQ。填写P45的试一试每二小题，收集三个同学的号码，填写完整. 3、给自己的QQ设置密保，设置好了保留网页让老师检查课时小结
同学们，QQ已经成了我们课余通讯聊络的好工具，通过今天的学习我们已经对QQ有一定的了解， 教各位同学学会申请QQ帐号、登陆QQ和设置自己的QQ密保，这节课我们先上到这里，下节课再为对QQ的功能进行讲解。相信你一定会发现QQ更多的奥秘。教学反思：第十课 音频处理软件GoldWave教程的目标
知识和技能目标
1、了解音频处理软件GoldWave界面2、掌握音频文件的复制、粘贴、裁剪、连接等基本编辑操作； 3、学习向音频文件添加回声、混音等音频效果。 过程与方法目标1、界面演示讲解，初步掌握音频文件的基本编辑方法2、通过探究性实例学习制作音频作品的思路和方法。 3、培养学生的独立思维和思维创新能力。 教学重点1、音频剪辑的选择、复制、裁剪、连接等操作； 2、在音频文件中添加回声等特殊效果。
教学难点：根据实际需要选择合适的语音素材，加工创作音像作品的各种特效。 上课时间4小时的上课过程：
一.新课程的引入
播放上课前准备的录音，让学生说出是谁的声音，播放在GoldWave上编辑的声音，再比较不同的声音。 导入课题：用GoldWave编辑语音，明确理解这门课的学习目标。 二.新课程学习
一)介绍GoldWave界面和基本操作1 )识别软件的两个面板，编辑器和控制器。 2 .音频事件选择(1)事件选择原因：只有选定片段可以进行音频的基本编辑)2)选择的三种方法：
“编辑”“标记”“设置”用鼠标将“开始标记”和“结束标记”拉至适当位置在目标位置右键单击设置标记3。 粘贴音频文件编辑(复制音频波形)音频波形
粘贴五种形式(粘贴、粘贴新、混合、覆盖、替换)的比较删除和剪切音频波形2 )、音频制作)制作个性化报警)任务1 )关闭音频制作报警
1 .打开“我的未来不是梦想”，选择要剪切的音频事件(高潮部分)，然后单击“编辑”“剪切”
2 .单击“文件”“另存为”，将修剪的文件保存到桌面上。 名为“报警1”。 任务2报警音效果处理(回声、淡入淡出)1.在“报警1”声音中添加回声，单击“效果”“回声”选择预设方案，然后单击“确定”。 2 .在音频波形的开头和结尾设置淡入淡出效果，然后单击“效果”>“音量”进行设置。 任务连接32个音频制作闹钟
1 .再打开一级语音“鸡鸣”，选择“鸡鸣”，单击工具栏中的“复制”，2 .选择“报警1”，单击“编辑”菜单“粘贴”“文件结束” 任务4录音和效果处理(降噪、变音、混音)1.请学生录制以下朗读语音： 2 .降噪处理：选择“效果”“滤镜”“降噪”“预设”下拉列表选项“确定”。 3 .改变音调：选择“效果”“音调”“预设”下拉列表“确定”。
4 .打开并选择音频文件“初雪”，单击工具栏上的“复制”，选择录音文件，单击工具栏上的“混合”，然后在混合对话框中调整“初雪”的音量，并单击播放按钮单击“文件”“另存为”，将其命名为“录音”。 三.课程总结
本课学习了闹钟的例子，使用的编辑操作、效果音的处理是基本的。 选择音频事件音频编辑(复制、粘贴、删除、剪切)创建音频效果)、自动剪切、解说等知识、何时使用、做什么等都值得仔细考虑。 四、作业：做好个性化手机铃声教学反思：
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