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教育信息化2.0

本专业在德智体美等方面全面发展，具有诚信敬业的良好职业素质，熟悉国家计算机技术相关法律法规，掌握计算机应用专业基础理论和计算机操作实务等方面的专业知识和操作技能，计算机销售与售后服务、管理与维护掌握局域网建设和管理、广告和视频制作等方面的专业知识和操作技能，面向IT行业和企事业单位，从事信息系统建设、管理、运行二、入学要求初中毕业或具有同等学历者三、基本学制

三年制四、职业范围号对应职业(岗位)、职业资格证书、专业)、技能)方向1

事务员秘书证多媒体制作2

计算机应用基础计算机应用技术证书多媒体制作3

电子商务

中国电子商务师多媒体制作4办公自动化

高级办公自动化证书多媒体制作5

电脑动画和游戏的制作

计算机操作员中级证书和动画设计师多媒体制作五、顶岗实习

通过实习，锻炼学生发挥专业特长解决工作实际问题的能力，使学生理论与实践有机结合，全面提高自己的能力。

迎新系统

我校重视专业教育管理，通过多种途径加强师资队伍建设。 一是引进高学历、高职称、有实践经验的“双师型”教师。 二是推动教师提高学历水平。三是选派教师进修、进修、实习，形成了多年来注重知识结构更新、工作方法创新、进取的高素质教师群体。 这个专业配备的教师有丰富的教学经验。 2、实验、实训、实习设施设备基本配套，适应市场需要，满足适应现代各类经贸活动的高技术应用型专业人才需求，我校将建设多所专业教学必需的实验、实训室，开辟多所校外实习基地七.计算机专业设置的必要性

社会需要什么样的人才？ 社会需要的人才需要什么样的知识结构和能力素质？ 用人单位在考察人时，非常重视学历背后的综合素质。 “我们需要的人员：有良好的素质，能始终跟上知识更新的步伐，不断发展和调整自己的知识结构，尤其是有较强的动手能力和应用能力”，这是我们在调查用人单位时经常听到的一句话。

提升教学质量

学生毕业进入工作岗位后，要想熟练掌握计算机应用方面的工作，显然只有开设课程是不能系统学习的。中职教育开设《计算机及应用》专业，以“以市场需求为导向，服务地方经济发展为宗旨，按照国家职业技能标准，以能力培养为核心，以技术培训为内容，为社会提供具有一定理论知识和较强实践能力的技术响应经过努力，做到科目不变，教学模式、教学方法、教学手段、考试形式加大改革力度，真正做到精练，不断把它建设成为精品课程。 专业课程设置体现计算机软件开发的方向，以各种计算机软件课程为中心，形成相应的专业课程群。 通过学习具有理论、实验、测试以及计算机系统分析能力。 根据我校的具体情况，结合多年职业教育经验，大力发展职业技术教育，培养计算机应用人才，为社会服务。 我们要选择方向，以特色专业技能教育在人才市场上竞争，为学生拓宽就业渠道。 同时，同一热门专业形成多类型、多水平的办学格局。 为了使学生毕业后尽快适应工作，减少同专业学生毕业后就业的拥挤和竞争程度，必须有清晰的自我定位，在学校特色上下功夫。 根据职业技术教育特点，在教学计划编制中突出“技能”特色，从能力培养入手开发教学计划，以能力为本构建课程体系，强化实践教学环节，强调职业综合能力培养。