换个角度看，可能会有更多的发现分析

教育信息化

——郑元里老师的淑明浩123山西郝文月

1.我是这样理解“读军文”的。2。在几节示范课中，探讨军文阅读课的价值单位主题教育的选择文将以教材为中心编制课文，以单元目标教育为中心展开，并可扩展到相关篇文的课外阅读。军文读书教授的善文范文又很宽，能更好地表达独特的思维方式，便于师生探索。(威廉莎士比亚，温斯顿，学者)军文阅读教育更能反映思维的力量，更具讨论性的氛围。我这样探讨《读军文》读军文的价值(1)读军文的价值(1)

以上两位教师都是在句子表达方面思考和选择阅读文章，读写结合的意义比较深。表现力是现代人才必备的基本素质之一。“作为学习语言表达的主要阵地，语言课要立足于学生的表达，让学生们喜欢听、说、愉快地阅读和写作。”(选自王燕《寻寻语文阅读中的“三只眼”》)军文阅读价值探讨(2)人文性和工具性的统一到底如何正确把握？郑老师的这一单元阅读课侧重于多方面的思维方式，在选拔文中人物的实践中，用多种思维方式推测其想法，相反，通过从文中多个角度思考，可以帮助更客观地评价一个人。如果之前我们听的课更侧重于“表达”工具，郑老师的课更注重“阅读能力”这个工具和“文本内容”要传达的“多角度评价观”这个人文价值。小组文本阅读价值探讨(二)

人文性和工具性的统一到底怎么样才能正确抓住？“思维方式”是什么概念？

郑老师为什么这么重视思维方式的培养？这样正规的阅读课和“往相反的方向走”有她的价值吗？(威廉莎士比亚，读书，读书，读书，读书，读书，读书)语文课除了给学生读文章，还能教学生什么？

小组文本阅读价值探讨(二)

1.郑老师教学生一种阅读能力，通过文字体会文字背后的情感。通过人物的方法揣摩人物的想法，要放在原地冷静地思考。

中国教育信息化

我们离开学校的时候，可能忘了当时是怎么学短语的，但那个鲜明的人物形象永远不会忘记。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视剧)，学校名言)语文教育除了培养孩子们必备的语文素养外，正确价值观的形成也是基本目标之一。《语文课堂教学要立足于学生的表达》的总目标中有一句话：在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力，创造潜力。逐步发展实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。这门课的语文的人文性可以充分体现。短篇欣赏

老师：如果我们把不同的思维方式应用于语文的阅读，祝贺你。你们将拥有像李朗信一样多方面阅读文章的“三只眼”。(大卫亚设，北方专家)当然，思维方式仍然很多。三只眼睛长得好。那我们用不同的思维方式重读寓言，现在你能对叶公有不同的想法吗？请和同桌谈谈。生：同桌交流

老师：巡视地图。有新的认识吧，说吧。来

生：我认为叶公不仅是一个心态不好的人，而且叶公还是一个很贤惠的人。主要我们认为龙是我们非常富贵和高尚的品质。而且他家前后的装饰品外面都刻着龙，但他并不真的喜欢龙。

当代职业教育

老师：我代表艺公谢谢你。你看，这不意味着你不怕喜欢。我们现在可以换成叶公的观点，把自己的处境放在心上，这就是我们这门课的收获。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《哈姆雷特》)以前我们有两只眼睛的时候只能看到一个角度，现在我们有三只眼睛了，所以我们可以从不同的思维从不同的角度看到问题。不是吗？(大卫亚设，Northern Exposure，思想)小组文本阅读价值的讨论(2)

【谢谢：我从没这么多方面分析过女工。感到惭愧。孩子们看到这么精彩的发言，为多方面的思考喝彩。当然，有人说，为了鼓励，我们不能说学生的所有认识都是正确的。“叶公好龙”，我们都理解为贬义词。为什么说“贬低”，每个人的理解都不一样。大卫亚设，Northern Exposure(美国电视)教师正确地解释课文也是一门高深的学问。】学习收获

小桥版四年级以下一篇文章是淑明浩123。把一个苹果腰斩了，横截面上的苹果核看起来像五角星。大卫亚设，《Northern Exposure》(美国电视剧)因此，“我”以拙见告诉我们：“用创造力、小地方说话，就是改变切苹果的方法。”(威廉莎士比亚，创意、独创性、独创性、独创性、独创性、独创性、独创性创造力是打破一般思维方式的，是从不同角度思考的。(约翰f肯尼迪，想法)联系郑老师的课，现在我们又开始看一些课文了吗？联系集体文阅读教育或单元主题教育，开始重新认识这门语文阅读课了吗？(威廉莎士比亚，读书，读书，读书，读书，读书，读书，读书)