二中小本科2012-2013学年课堂教学合规活动-Li-LON-考试-考试-考试-提问

icve智慧职教

1.教师编写道学案一般要包括学习目标、学习内容、学习方法指导、总结与反思、作业与练习这五个基本要素，要让道学案真正起到指导学的作用。2、课程大纲的组成部分是编制和使用一般项目、课程要素、必要条件、课程大纲，提高教师的教学规划和设计能力。课程要素包括课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。3、《作业日志》不仅要公布日期、学科、作业内容，还要公布学生完成作业的时间、学生的作业评价、家长评论、教师评价等。4.推进道德课堂建设的十大行动战略“让教育回家”，即“先教后学”改为“先学后教”、“少教多学”。指南案例(教学指南、学习案例、调整教学案例、学习卷)的准备。是小组合作学习学习的体现。

实行“自学、大学、军学”三种基本学习方式。构建“课前、课中、课后”的“课三段”，即“大教学室”概念。构建具体的课堂课程：“先学习、展示、反馈”。这是课堂教学的一般规律。重视“先学”。首先学习是课堂教学的起点，与传统的“预习”有本质的区别。引人注目的“展览”。主张所有人参与，一一展示。强调“反馈”。

科文教务系统

制定评价标准，即评价课3。观察状态，学生的学习情绪，状态。第二，从过程来看，学习是经验。看三次成果，使学科知识成长过程成为学生的人格健全和发展过程。5.学生本教育主张：教育要实现从“教师本教育”到“学生本教育”的转变。也就是说，将为教师的好教学而设计的教育转变为为为学生的学问而设计的教育，使学生积极、积极、活跃、健康地发展。6.学生本教育的核心理念是一切为学生高度尊重学生，完全依靠学生。二、简单回答(20分)

1.推进道德教室建设。什么学科教师，什么课都必须回答哪三个问题？

第一，回答三个问题。任何学科教师，任何课程都必须回答三个问题。你要带学生去哪里？教师要回答的是学生的课堂学习目标问题：学什么？学到什么程度了？你怎么带学生去哪里？

教学诊改

新课程积极提倡自主、合作、探索的学习方式。

自主学习与接受学习相反，是指学生自己有目的的学习，是指对自己的学习内容和学习过程有自觉意识和克制的学习方式。合作学习是在学生独立学习、独立思考的基础上，有自己的见解，以后进行“合作”。

探究学习，即“在教学中创造与学术(或科学)研究类似的情况，学生自主地通过问题、实验、操作、调查、信息收集和处理、表达、交流等探索活动获得知识技能，发展情感和态度，培养探索精神和创新能力的学习方式和过程4、教师的自我反思可以选择什么方法？

课后反省。实施教学设计不一定意味着教学活动的结束。紧张而活跃的课堂教学后，教师们经常埋头于课堂情况，沉思教学过程，反思教学问题，这时课堂教学反思开始了。教授日记。自觉的实践反思可以梳理零碎的教育经验，经常保持对教育、教学、研究的敏感性和兴奋感，好处不少。(威廉莎士比亚。)行动研究。反思伴随着教师教育实践行为的全过程。发现问题-反映原因-思考战略-行动实施-发现问题……。反思的过程不仅是记录、思考的过程，也是行动的过程。反思可以用文本风格表示，也可以将决策、提案、计划、方案的方式反映在教育行动过程中。反映事例。结合相关理论反观自己的教学，对教学案例进行评论或分析。