广东省高职教管委质量保证委改组了专家委2017年工作总结。

高职

广东省高等教育管理委员会、质量保证委员会、诊疗改革专家委员会2017年度工作总结1

张俊平

2017年11月2目录

一.教育管理委员会工作总结二.质量保证委员会工作总结三.诊疗改革专家委员会工作总结3一.教育管理委员会工作总结4

(一)主要工作和成果

1 .健全状大组织机构、沟通机制

根据《广东省教育厅关于公布2017年广东省高等职业教育教学指导委员会调整结果的通知》(粤教职函(2017 ) 175号)文件，高教管理委员会本届统筹委员16人，其中增补委员13人)副主任委员(，协调委员3名，委员的协调进一步扩大了组织机构。

2 .召开全省高职院校教育成果奖申报与培养培训会6月，组织举办教育成果奖申报与培养培训会，举办了70多个大学有300多人参加。 专家们从教育资源平台构建、教育从体系设计和教育成果申报单编制要点等不同角度阐述了教育成果奖的培养和申报体会，引起了参与者的强烈共鸣。制作《广东省高等职业教育专业设置分析报告（2017年）》9月，受省教育厅委托，接受了《广东省高职教育专业设置分析报告（2017年）》的编制。教育管理委员会主任机关成立编制小组，召集教育管理委员会成员单位专家，有序高效开展编制工作。 十月编制刚完成，省厅于11月初印发全省高职院校。5

(一)主要工作和成果

4 .组织开展省高职院校学生实习管理检查按照教育部和省教育厅有关文件要求，组织专家对省高校实习管理制度实行把关、控制，形成考核意义是的，为各高校修订和完善实习管理规章制度提供参考。11月，联合三个委员会组织了专门建设论坛，论坛主旨在“调结构、提质量、促内涵”，合理调整高度加快职务专业结构、品牌专业建设，凝聚和提升专业特色推进教育质量、职业教育创新发展。 70多所大学200多人参加了。5 .组织举办“广东省高等学校专业建设论坛”6

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服务问题。 省高等教育管理委员会需要进一步建立健全沟通机制，强化衣服工作意识和服务能力起到指导、咨询、协调、监督的作用。

认识问题。 省高等教育管理委员会在我省高等教育发展中存在共性问题、职务行业教育的发展动态和趋势以及热点、难点问题应加强研究和提炼。

智慧校园教务系统

组织举办1-2次讨论培训会(如教务处处长培训、教育热点问题等)。2018年度《广东省高职教育专业设置分析报告》；组织开展2018年度省高等学校实习管理指导工作。组织教育管理课题的申报、验收工作协助教育厅组织的精密对接活动、质量工程项目管理等工作。7

二.质量保证委员会工作总结8(一)主要工作和成果

1 .完成质量保证委员会委员协调工作

《广东省教育厅关于公布2017年广东省高等职业教育教学指导委员会调整结果的通知》 (粤教职状[2017]175号(，质量保证委员会本次协调委员17名，其中增补委员16名) )副主任委员2名)、调整1名委员。 委员统筹进一步完善组织体系，吸纳更多高校精英，保证了质量保证委员会的工作的进一步开展和实施。2 .开展问卷调查，掌握工作推进情况(9月)。

主要内容：“理念贯彻、方案制定、理论研究、组织培训、存在问题”等。调查范围： 25所质量保证委员会委员所属学校及20所诊断改革专家委员会委员所属学校数据反馈：近30所高校进行了数据反馈，收集到的数据在一定程度上反映了我省的诊疗改革工作和体系建设的推进情况，为下一步工作的开展提供良好的参考依据。3 .完成质量保证委员会2017年课题审查

7月份进行了课题申报，对32所大学的79个申报项目，初评结果提交给了质量保证委员会，审议了推荐。计划以50%的比例推荐立案。9

4 .协助省厅调查职业院校“双证书”

广东省职业大学各专业对口职业资格证书情况进行全面梳理，请摸清职业院校实施“双证”的基本情况，由省教育厅委托质量保证委员会办理全省80多所独立设置的大学专业和140多所中学的400多位专家开展了“双证”调查，并按照省厅要求完成了“双证”本》调查网站的建设，各职业院校已开始在线填写证书。(一)主要工作和成果5 .做好“高职本科联合育人试点方案”的制定和调研网站建设为了深入了解广东省高职本科协同育人工作的开展情况和三种模式(4 0、2 2和3 2 )的实施效果及高职与本科学学校在合作育人过程中存在的问题，受省厅委托，质量保证委员会已经初步完成程序编制和调查网站的设计。 12月初由省厅组织开展网络调查和现场调查，质量保证委员会协助完成调查数据的统计汇总分析工作。 高本协同育人学校，师、学现场问卷设计10

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认识问题：关于高校内部质量保证体系建设的难点，如何成立各大学，成立并开展。(二)存在问题和2018年工作思路问题

职教云旧版本

三.诊疗改革专家委员会工作总结12

1 .完善组织体系，规范专委会工作聘请广东省全国诊改委专家为省诊改变委员会成员，组织召开专门委员会特别会议，成为专家委员会的工作常态化和规范化。(一)主要工作和成果

2 .调研诊改需求，推进诊改试点制定并组织开展全省高职院校内部质量保证体是试点院校的评审标准、申报及评审工作。 协助省里教育厅从30多所高校中遴选出广东交通职业技术学院、广东水利电力职业技术学院等7个诊断与改进飞行员试验。3 .积极探索，试点开展专业认证

组织开展《悉尼协议》等国际专业认证的学习培养培训、试点实施专业认证。 全省已有十多个高职院近20名专家参加了认证。13

(一)主要工作和成果

6 .搭建宣传平台，加强宣传引导办好“广东省高等学校教育工作诊断”改善网络”，进行着持续的更新和网站的维护。通过网站、微信群、QQ群等渠道及时发布布诊改变最新动态、研究成果、交流经验。4 .建设全省高职专家库受省厅委托，面向全省高职院校遴选、合并建立1000多人的分类分层专家库，同时已经开始训练多支专家队伍，指导我省的高度在高校开展诊察改革工作。

http://gdjxzg.gdcp.cn/5 .组织诊断改革专题省培项目诊改专家委员会6次诊改专项业务培训高校覆盖全省八十多所高职院校，参加培养人数达五百多人次。141

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实践问题：实践指导不够，对制定和推进高校诊疗改革工作方案不现实有助于实践指导，理清诊断思路和定位。

认识问题：理念宣传不够，向高等学校分层不足(示范学校、试点学校、普通大学)、分类(专业、教师、课程等不同质量主体)的培训与指导。(二)存在问题和2018年工作思路问题

主任委员单位、各副主任委员单位轮流组织，其他单位积极配合，组织召开在1-2次全省培训交流会上，讨论高职诊疗热点问题。 对不同质量主体组织开展1-2次特别训练。协助省教育厅制定试点高校现场调查方案，推进试点高校工作评审实地调查情况。

制定会诊方案，试点高校先行先试，典型建树，寻找标杆，推进试点工作考试，扩大考试效果。15 15

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