2016年教育质量年报

校园教务系统

福建省惠安开成职业中专学校创办于1985年秋，是新加坡华侨王水九、王汉章老师父子两代捐赠近3000万元创办的公办学校。 校园占地150亩，建筑面积6万平方米。 现有中职在校生1787名，大专学生500余名。 学校教育、教学、生活设施齐全，师资力量雄厚，环境优美。 学校先后被授予省级“文明学校”、省级“重点学校”、省级“花园式单位”、省级“教育系统先进集体”、省级“师德建设先进单位”、省级“德育工作先进学校”、省级“示范培训基地”、省级“技能型紧缺人才培养基地”等荣誉称号2009年元月被教育部评为“国家级重点中等职业学校”，2015年12月被确定为“福建省典型现代职业大学建设工程”培养工程大学”。 学校目前开设建筑装饰、建筑设备安装、土建工程及材料质量检测、建筑工程造价、物业管理、市政工程施工、建筑工程施工、供电技术、雕塑艺术等9个专业，其中“建筑工程施工”专业有“省级重点专业”和“国家改革试点专业”，“建筑工程可可” 学校先后与福建工程学院、福建教育学院、华侨大学、黎明职业大学、泉州工艺美术学院等高校签约合作办学，在学校设立教学点，开设高考专科学校，培养大学层次建筑专业人才，拓宽了与中高职的衔接渠道。 1.2学生情况。 包括招生规模、在校生规模、毕业生规模、学生结构、巩固率、培训规模等数据及与上年度的变化情况。 招生人数

在校生人数毕业生人数2015年6481973876

2016年5811736607

1.3教师队伍。 学校现有专任教师总数158人，学生比例为12.6:1。 “双师型”教师70人，占74.5%。 行业企业聘请教师24人，占专职教师的13%。 专任教师本科以上学历100%，高级职称32人，占专任教师总数的20.3%。 1.4设施设备包括学生均教学仪器设备值、学生均实习实习实习人数、学生均纸图书等数据及与上年度的变化情况。 指标

2015-2016年增长率

学生均教学仪器设备(元) 71338641121%

学生均实习实习站(个) 0.520.63121%学生均纸图书)本) 3033

110%

2.1学生发展2.1学生素质

思想政治状况。 我校按照教育部《中等职业学校德育大纲》的要求，开设德育课，同时可以开展丰富多彩的德育活动，学生思想政治状况健康良好。 政治态度端正，有强烈的责任感，热爱国家，拥护中国共产党的领导。 文化课合格率95.5%，专业技能合格率86.8%，体质测评合格率74.65%，2016年毕业634人，实际提交毕业证书607人，按时毕业率95.74%。

2.2在校体验。 学校历来重视校园文化的建设和积极的社团活动，学校成立了20多个学生社团，主要涉及人文素养、文明礼仪、专业兴趣和体育养生等。 每周三下午第七节开展社团活动，做到计划、场地、考核、效果“四落实”。 校园文化建设和社团活动的开展极大地促进了学生综合能力的提高。 通过师生座谈会和对参加社团活动学生的了解，学生对校园文化和社团活动的满意度达到98%。 对校园文化进行专题研究，可以帮助全体教师深入理解学校校园文化的内涵和本质。 在精神方面，主要通过旗帜演讲、校友故事学习、主题征文演讲比赛、文艺晚会、校本教材编写等进行阐述。 在物质层面，主要通过校史室设置、文化长廊建设、校园文化景观、班级板报、校园新闻广播电台等形式落实。 学生的生活满意度。 宿舍管理工作强调“想生孩子一样”的理念，热忱解决每个学生的住宿困难； 学校对严格执行各类奖学金和国家特殊补贴的留守儿童和困难家庭，学校每年组织家访送温暖。 通过班干部座谈和个别生活困难学生座谈，学生对生活的满意度达到97%。 校园安全满意度。 学校成立安全领导小组，在分工明确、责任到人的学校保卫科，把安排有专业性、责任心强的同志负责这项工作的安全管理安排和安全教育纳入学校工作计划，严格执行，时刻提醒师生不要忘记安全； 排查安全隐患，专项安全演练实行“按月排查”和“按月演练”制度，每学期开展学生安全疏散、疏散自救演练，发现问题可及时解决。 经常邀请东桥派出所和共建单位在学校开设讲座，提高全校师生的安全意识和防范能力。 近5年来没有发生学生安全事故，学生对校园安全的满意度达到99.8%。 毕业生对母校的满意度。 许多优秀毕业生关心学校的办学情况，积极为学校的发展出谋划策。 一些优秀的毕业生设立了奖学金，鼓励学生努力学习，激发积极性。 一些成功的毕业生积极来学校与在校学生见面，通过对话和演讲，鼓励他们好好学习，掌握技能。 一些毕业生积极为学生实习提供专业设备，提高学生的实践能力。 通过毕业生联系服务中心和毕业生就业办公室的电话、QQ群、微信群的联系，组织专业的就业推介会，加强供需对接，通过“出口”，为学生就业创业提供优质服务，学生对学校的满意度为99 2.3资助情况2016年度补助金、学费减免一览表月

免学费奖学金备注人数金额人数金额人数金额

2016年3月1840901、6009519000

奖学金已颁发给学生卡，2016年4月1775869，75093

18600

奖学金已颁发给学生卡，2016年5月1770867，30071

14200

奖学金已颁发给学生卡，2016年6月1752858，48070

14000

奖学金已颁发给学生卡，2016年7月1752858，48070

14000

奖学金发放到了学生卡上2016年9月份1612789,88022

4400

助学金已发放到学生卡里2016年10月份1603785,47038

7600

助学金已发放到学生卡里2016年11月份1580774,20038

7600

助学金已发放到学生卡里2016年12月份1563765,87038

7600

助学金已发放到学生卡里2017年1月份1563765,87038

7600

助学金已发放到学生卡里合计16810

8236900573114600　　　2.4就业质量

　　今年我校2016届毕业生共634人，其中建筑工程施工专业合计421人，土木工程与材料检测合计21人，造价专业毕合计76人，设备专业合计21人，建筑装饰专业合计27人、市政工程18人,雕刻工艺50人。其中双证书人数为634人。我校截止至2016年6月份，我校毕业生就业率达到98.5%，专业对口率98.4%，初次就业起薪1500元以上。升入高等教育人数303人。就业领域和就业范围较上一年相比都有所突破，毕业生的就业满意率和用人单位的使用满意率与去年同期相比都有所提高。　　2.5职业发展　　学校积极开展学生职业生涯指导工作，通过理论指导和专题训练，推进学生的职业发展。学校通过改革教学模式和教学评价方式，促进学生学会学习，培养了学生的学习能力。我校学生的岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力均得到了社会的好评，特别是得到了相关企业的信任。学校先后下发调查问卷400份，就毕业生工作后的情况进行调研，结果显示，企业满意度达到95%，企业管理层满意度达到93.33%，学生发展前景满意度90.67%。　　3.质量保障措施　　3.1专业动态调整。

　　学校制定了《专业群建设规划方案》，现有建筑工程施工、建筑工程造价、土建工程与材料质量检测、市政工程施工、建筑设备安装、建筑装饰、房地产物业管理、供用电技术、雕塑艺术等九个专业，形成符合学校特色的三个专业群。其中雕塑艺术专业被确定为福建省第二批现代学徒制培育项目，由建筑工程施工、市政工程施工、建筑设备安装组成的建筑工程技术专业群被福建省教育厅确定为2016年福建省职业院校服务产业特色专业群建设项目。

中专学校

积极开展建筑产业化调研、论证，将标准化设计、工业化生产、装配式施工等新技术融入人才培养体系。2建筑工程造价

增加预算电算化软件教学课时，适应现代信息技术发展的需要3土建工程与材料质量检测

一二年级停止招生，并入建筑工程施工专业。4市政工程施工

推行工学交替人才培养模式5建筑设备安装

增设楼宇智能化培养方向。6建筑装饰

增加幕墙、干挂技术培养。7房地产物业管理新增专业8

供用电技术新增专业9雕塑艺术

推行现代学徒制人才培养模式。

　　3.2教育教学改革。认真落实《教学综合改革实施方案》，大力实施教学四项综合改革，切实提高教学质量；组织召开第一届"建筑工程施工、建筑工程造价"专业建设指导委员会第二次会议，开展建筑、雕艺行业企业需求及房地产营销与管理专业设置调研，推动学校专业建设；创新人才培养模式、优化课程体系，建立与职业能力标准相衔接、教学内容与岗位需求相适应的课程体系和教学内容；强化师资队伍建设，加强专业带头人及骨干教师培养，积极选派教师参加各级各类培训及下企业实践，促进教师专业化成长；与福建教育学院、华侨大学继续教育学院合作举办教师信息化教学专题培训，大力加强教学资源库建设，提升学校信息化教育水平；加强校企合作、工学结合运行机制建设，在江海辉公司建立惠安开成职校产学研实训基地，继续强化与建明玉雕公司、泉州财华园林古建筑公司等建筑雕艺企业的订单式培养模式合作，为企业"订单"培养200名学员。　　2015-2016年度教育教学改革情况一览表序号

教学改革项目改革实施情况1公共基础课

优化文化课教学内容。按照"够用、实用"和学生升学的原则，对文化课教学内容和目标进行改革，按20%比例增加文化课实践教学内容。在德育课程中增设"非专业能力培养"教学板块。2专业设置

新增房地产物业管理及供用电技术两个专业。在建筑设备专业中增设楼宇智能化培养方向。3师资队伍

培养专业带头人6名、骨干教师9名、"双师型"教师72名和聘请企业技术人员作为兼职教师9名.4课程建设

制定专业核心课程标准5个，开发了工学结合特色校本教材7门、其中《砌筑工艺与实训》、《钢筋翻样加工技能实训》、《建筑CAD实训指导手册》、《建筑工程测量》、《建筑工程计量与计价》五门由中国地质大学出版社出版，开发精品课程3门。5人才培养模式改革

实施"订单式"办学，在雕塑艺术专业中积极实施现代学徒制人才培养模式。6信息化教学

与福建教育学院合作举办2期微课程的设计开发与教学应用》专题培训；创建了建筑工程施工及工程造价2个专业教学资源库及建筑仿真实训平台；在2015年泉州市中职教师信息化教学技能大赛中，我校陈剑彬、王文慧老师获得三等奖。7实训基地

新增校企共建校外实训基地3家8教材选用

施工及造价专业积极采用中国地质大学出版社的项目教学法系列教材，其余教材严格采用国规教材。9国际合作无

　　3.3 教师培养培训。

　　以福建省改革发展示范校建设为契机，坚持"走出去、请进来"的策略，在开展校本培训的基础上，引进高端培训，组织好高校专家、行业企业代表进教研组活动，又选派教师参加各级各类进修、培训、交流、考察活动，全面促进教师专业化成长。积极选派专业教师参加企业实践、见习活动,提升教师专业及实践技能水平；组织教师赴兄弟职校参与市级公开教学周听课活动，加强兄弟学校之间的学校交流，提高教师教学水平。结合新制定的职称评聘及聘后管理要求，认真实施好《课题研究、校本教材开发及精品课程建设补助经费使用办法》，调动教师参与教学研究积极性。　　2015-2016年度师资培训情况一览表序号

培训项目类别合作单位参培人数（次）1

建筑工程施工专业国家级骨干教师培训、骨干教师培训　　教育部　　2

2

造价专业国家级骨干教师培训　　　　教育部　　1

　　3

装饰专业国家级骨干教师培训　　教育部　　14

教科研专题培训专题培训

福建省中小学教师远程培训中心　　305

《微课程的设计开发与教学应用》专题培训专题培训福建教育学院　　90

6

信息化应用能力专题培训专题培训华侨大学继续教育学院　　197

各级各类培训教学技能培训　　　　608

市级公开教学周活动市级泉州市职教中心　　369

教师企业实践校本培训联办企业　　3010期初全员培训校本培训

福建广播电视大学、福州中锐教育研究院等单位专家　　360　　3.4 规范管理情况。

　　1、领导班子结构合理。学校领导班子高讲4 人，均大学本科以上学历，结构合理，具有较强的决策能力、组织能力、执行能力和开拓创新能力；形成了以科学发展观为指导的战略思维和运行高效的组织管理体系，管理能力和教科研意识强。

　　2、行政管理规范精细。学校教育教学制度健全，各项规章制度汇编成册执行时有章可循并有工作流程。学校实行校长责任制，各处室设置合理，分工明确，相互协作，办事效率高，每学期有计划和总结，期末均实行行政人员述职及民意测评制度，形成健全的内部行政管理机制。学校推行《行政工作手册》制度，把挂钩班级"五个一"、"行政-教职工谈心促和谐"等特色工作纳入行政常规工作，取得良好的管理成效。学校实行专业段负责制管理，做到"人员、经费、财产、制度"四个到位，实现了"扁平化"管理。　　3、队伍建设多管齐下。学校注重中层干部队伍建设，中层干部中级职称以上占80%，学校支持管理干部参加各级各类培训，定期邀请教育专家来校开展关于职业教育发展形势、教师业务素质、师德师风等专题的培训讲座，组织中层及以上干部到省内外兄弟学校学习取经；积极创造条件，重视从班主任、骨干教师中发现管理人才，以团委会、专业段领导组、教研组等作为中层后备干部锻炼成长的平台，从中择优选拔中层干部；每年均组织中层干部述职、测评，接受民主监督，提高服务水平。　　学校重视师资队伍建设，建立师资培养长效机制，通过规范制度建设，开展校本培训及参加各级各类业务培训，落实定期参加生产实践制度，鼓励教师以短期、半脱产、脱产的方式到企业顶岗实践，建立教师企业实践制度，提升教师职业素养。　　学校重视专业带头人和骨干教师的培养，优先选派专业带头人、骨干教师参加相关专业机构培训，有计划地选派专业带头人到企业顶岗培训，使其素质得到提升，影响力持续增强。学校推行班主任星级管理制度，建立德育导师制度，各学科教研组积极开展学科德育渗透教研培训工作，形成全员育人的局面。　　3.5 德育工作情况。

　　德育课实施情况。完善德育课程体系，落实感恩教育分学期工作任务，提高感恩教育实效。开展感恩主题班会观摩、出版感恩教育板报，将学校开发出版的感恩教材课程《感恩伴我成长》读本及《弟子规》融入班会课中，全方位加强感恩教育、渗透感恩文化；依托校史馆、感恩雕艺园等校内感恩教育基地营造感恩文化氛围；

人力资源属于什么学科门类

　　4.1校企合作开展情况和效果。

　　与开成建科院、福建省江海辉建设工程有限公司及福州宾测仪器有限公司签订校企合作协议，设立 "建科院杯奖教基金"（每年20万元）、"江海辉"杯奖教奖学金（每年4万元）和"宾测杯"奖学金（3年2.5万元）；与县建筑技校协调好技能鉴定办证事宜，与县工商联、人社局合作办好第三期雕艺职称培训班；走访了惠安禹洲城市广场温莎公馆物业、泉港电力公司、福建华广工程造价咨询有限公司泉州分公司等10多家企业，走访了泉州市土木协会、惠安县住建局、惠安县建筑业协会、惠安县城联社、惠安县雕刻研究会等，进行了新专业开设及人才需求调研，为学校"十三·五"规划专业建设部署开拓思路。选派卢世伟老师下企业参与楼宇智能化专业实践，为学校开设新专业储备人才；选派王荣昆、卢世伟、林志红三位老师参加楼宇智能化技能操作师资培训；组织华大进修班教师参加为期两个月的企业实践、见习活动。聘请福州宾测仪器有限公司、福建省江海辉建设工程有限公司企业专业人士担任学校专业建设委员会专家组成员及实训兼职教师。　　4.2 学生实习情况。　　继续强化与建明玉雕公司、泉州财华园林古建筑公司等建筑雕艺企业的订单式培养模式合作，提升学校专业建设水平；加快与开成建筑科学研究院人力资源中心的合作步伐，为毕业生、顶岗实习学生提供多种形式的服务。继续抓好小专业学生的专业见习活动，组织雕艺专业学生到鼎立艺术馆、建筑设备安装专业学生到莆田正荣财富中心、市政专业学生泉港区涂岭镇前欧至小坝公路项目开展相应专业实践，提升学生专业实践技能。雕艺专业与福建省泰豪石业发展有限公司实施现代学徒制合作办学，雕艺专业被确定为福建省第二批现代学徒制培育项目，成功举办第三届雕艺班师生艺术创作营作品展活动；加快与开成建筑科学研究院人力资源中心的合作步伐，为毕业生就业及校友企业提供多种形式的服务。做好2015、2016届毕业生的就业、实习跟踪，组织2017届毕业生就业推荐会。　　4.3 集团化办学情况。　　学校组织教学口干部、总务处人员及部分学科骨干赴上海与安徽合肥两地参加由泉州市勘察设计协会组织的建筑产业化参观活动，继续做好黎明大学施工专业"五年专"、华侨大学"高起本"函授班等联办班级的组班及教学管理工作。组织参加泉州市土木建筑学会第四届学术年会--泉州市科协第十三届年会卫星会议。依托泉州建筑职教集团组织召开第一届"建筑工程施工、建筑工程造价"专业建设指导委员会第二次会议。　　5.社会贡献

　　5.1技术技能人才培养。包括用人单位满意度等。

　　学校紧紧以惠安建筑业和雕艺产业的发展为依托，以培养建筑、雕艺人才作为学校的主要办学特色，以促进学校发展，服务社会人才需求和学生就业为导向，2015年为泉州市建筑、雕艺企业输送人才634，就业率达到98.5%，专业对口率98.4%，用人单位满意度达90%以上。　　5.2社会服务。

　　积极开展社会培训，2015年学校受惠安县公务员局、惠安县工商联、惠安县农办、惠安县农村劳动力转移办公室、惠安建筑协会、惠安县人事局、惠安县玉雕协会等部门、单位委托，联合举办 "惠安县建筑技术人员继续教育培训班"、 "惠安县初级施工员培训班"、"惠安县雕艺技术人员职称进修班""园林古建特色工种技术工人培训"等。组织泉州市建筑行业古建筑泥瓦工岗位技能竞赛、福建省建筑行业"共荣杯"古建筑泥瓦工岗位技能竞赛实操现场赛。共为社会从业人员培训鉴定2000人次。积极承担面向行业的县级培训任务。　　学校充分利用好学校的人才优势、人力优势和专业优势，积极探索服务社会的有效方式， 一是专业教师积极参与学校建设，充分发挥建筑专业教师的专业优势，为学校的基本建设服务。二是积极参与当地企业的经理管理，学校鼓励专业教师积极参与当地企业的建设活动。专业教师充分发挥专业技术强、取得建设行业执业资格认证多的优势，定期下企业实践，为企业提供技术咨询与服务，促进企业发展，真正实现校企"双赢"。心理教师为当地学校、企业举办系列家庭教育公益讲座　　6.举办者履责　　6.1经费。经费投入：3971.385万元。　　1、学校生均经费拨款合计：826.385万元。

　　2、项目建设总投入：第二实训大楼建设、配电接入工程、4号学生宿舍楼、发电机组及电房建设、校园消防水池建、省示范性现代职业院校专项建设经费、中央现代职业教育质量提升计划、省基础教学条件建等投入2240万元。　　3、学校自筹：2016年度上缴财政专户收905万元。　　6.2政策措施。

　　上级扩大校长干部使用权。在核定的干部职数内按规定程序自主设置内设机构，通过竞聘上岗选任中层干部，报教育行政部门备案。　　落实学校岗位聘任权。各类别和等级岗位数直接核拨到学校，由学校根据实际制订聘任条件和聘任办法，实行竞争上岗，高职低聘、低职高聘。　　扩大绩效考核分配权。奖励性绩效工资总额按序时及时拨付到学校，由学校根据"多劳多得，优绩优酬"原则，自主制订绩效考核分配方案，自主分配奖励性绩效工资。对绩效考核优秀的自主管理试点学校，经市人社、财政以及教育行政部门核定，绩效工资总量可按一定比例上浮。　　7.特色创新　　7.1典型案例一、服务校友，推进校友对学校办学的回馈作用。

　　特色：成立福建省惠安开成建筑科学研究院有限公司，推动开成职校办学，整合校友资源，促进校企合作，服务惠安区域经济建设。校友企业或校友与学校积极互动，校友学校通过宣传校友创业成功案例、企业业绩，在建筑人才就业推荐、企业招聘、学历提升、继续教育及技能鉴定和职工培训等工作的各自优势，探索共建主体多元、办学开放、人才终身服务和诚信监督的新型公共人力资源服务体系，开展多层次、多形式的合作，建立稳定的校企合作关系。校友积极回馈学校办学，2015年累计捐资1500多万元，建设校友感恩楼和设立8项奖学奖教金，5位校友企业家、技术专家到校为在校学生开设讲座开成校友总会会长陈照玉先生以福建省惠安开成建筑科学研究院有限公司冠名"开成建科院杯"，在开成职校设立奖教基金500万元，每年提取20万利息用于开成十佳教职工、班主任工作十佳优秀奖和行政奖励金评选活动。　　创新：建立新型的校友服务机制，加强校友对学校办学的认同感。　　加强校友服务中心的服务意识，通过校友服务中心微信平台进行推广，让广大校友相互借鉴，了解各自主营项目，从而实现校友自主寻求合作、抱团发展。定期或不定期走访并采写报道各地校友会及校友动态新闻、宣传报道校友企业重大事项、刊登转载校友个风采、推动校友企业间互动、增进校友间相互学习。建设开成校友网站和人才服务平台，在人才网站及开成建科院微信公众号发布来自校友企业等建筑用人单位的招聘信息近百家二百多个岗位信息。　　7.2典型案例二、技能竞赛成果转化典型案例

　　特色：通过参与技能竞赛训练，研究技能竞赛的要素结构与训练方法，应用于日常的课堂教学中，改进技能教学方法。全面提高学生的技能操作水平和解决工程实际问题的能力。学校开发相应的各类技能学习项目化教材。本学年开发了《CAD技能训练手册》、《工程预算技能训练手册》、《工程测量技能训练手册》、《工程测量项目化教学》、《管道工技能训练手册》、《装饰施工技能训练手册》、《装饰工程施工》、《钢筋算量》等项目化教学教材，在教学实践中取得不错的效果。增加企业实践训练时间，采用工学交替与师带徒方式，培养了测量施工员、CAD制图员、钢筋算量员等专门型技能人才。　　创新：通过成果转化应用，取得了学生技能竞赛水平得到大幅提升、校内技能大赛学生参赛率达到80%、校本项目课程开发成果得到认可、校本技能训练手册推广应用等四项成果。　　8.主要问题和改进措施

　　学校在多年的建设和发展中逐步形成了一定的优势与特色，为泉州及惠安域经济建设做出了突出贡献，为社会输送了大批高素质劳动者和技能型人才，但还存在一些亟待解决的问题。　　（1）人才培养模式不能完全适应行业产业发展新趋势。学校教学模式比较传统，工作过程系统课程体系改革滞后，人才培养模式创新突破力度不够，工学交替、现代学徒制开展步伐缓慢，紧密型的校企合作、产教融合的模式还未建立，教学改革仍须加大力度。 解决措施：以省级示范性现代职业院校建设为契机，围绕职业岗位群，以行业技术标准和职业资格标准为抓手，校企共同设计基于工作过程（任务）的课程体系，积极开发专业核心课程，积极实施《教学综合改革的实施方案》，采用项目教学、案例教学、理实一体化教学等多种教学方式，2017年实践教学比重达到30%以上，将企业生产经营或服务流程融入人才培养过程，组建开成模拟物业管理中心、与衡信公司合作创立"建材模拟检测中心、设立财华开成雕艺研发中心、等雕艺实用工艺品设计中心等，按照真实环境、真学真做和掌握真本领的要求实施教学。大力推动现代学徒制、工学结合的人才培养模式，提高人才培养质量。　　 （2）师资队伍结构比例不够合理。部分专业教师欠缺，实训指导教师未能专职化，"双师型"教师培养机制不健全，教师下企业实践课时不足，师资队伍的年龄、职称、学历及专业结构还需优化调整。解决措施：制定师资队伍建设规划、学历提升方案和年度计划，加大青年教师和骨干教师培养力度，切实抓好青年教师的岗前强化训练，积极选派初、中级职称教师参与企业实践，提升教师实践教学能力，聘请行业企业专业技术人员担任兼职教师，服务学校实验实训教学；制定激励措施，成立名师、大师工作室，鼓励教师学历提升并取得双证书，优化教师结构，提升教师素质。　　（3）学校信息化建设水平处于低水平。校园信息化离数字化校园的目标有较大的差距， "三通两平台"、专业培训教材、仿真模拟实训系统、网络资源库等有待开发和完善，教师信息化教学能力、多媒体课件制作和使用能力有待提高。解决措施：制定数字校园建设规划和相关制度，成立信息化工作领导小组，大力推进学校网络建设，实现校园有线、无线网络全覆盖，启用OA管理平台，推进平台化办公，加强共享性专业资源库建设，方便师生线上、线下学习，组织举办教师信息化教学能力培训，鼓励教师参加信息化教学大赛，提升学校信息化教学水平。　　（4）创业教育与社会服务水平不高。学校地处农村，交通不便，在创业教育与创业平台的软硬件建设方面基础薄弱，对社会提供技术培训和服务在量与质均处于较低水平。解决措施：建立学生创新创业工作领导小组，设立创新创业就业指导中心，校外建立创业教育中心，校内建立模拟创业教育基地建设，建设学生创业一条街，提升学生创业创新能力；成立专业群技术应用和服务团队，与建筑业协会合作，开展古建筑特色工种技术人员培训，开展古建筑营造技法工法研究，开发相关培训教材，成立雕刻工艺大师工作室，积极参与市职业院校联盟工作，提升学校社会服务能力。15